| 操作步骤 | 操作目的 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| A | 探究种子的呼吸作用时，将气体通入澄清石灰水 | 检验是否产生氧气 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| B | 探究唾液对淀粉的消化过程时，滴加碘液 | 检验淀粉是否被消化 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| C | 观察蚯蚓时，用湿棉球轻擦蚯蚓体表 | 有利于蚯蚓的呼吸 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| D | 做膝跳反射实验时，叩击膝盖下韧带 | 使感受器接受刺激产生冲动
练习册系列答案
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科目：初中生物 来源： 题型：  （2011?漳州）人们经过激烈运动后，喝葡萄糖水能迅速补充能量．图1为血液循环示意图，①～④代表心脏的四个腔，M代表器官．请据图回答：（1）葡萄糖主要在消化道的 小肠 小肠 内被吸收．在胰岛分泌的胰岛素 胰岛素 的调节下，血液中葡萄糖浓度能保持正常水平．（2）葡萄糖进入血液后，最先到达心脏结构中的 ① ① （填序号）．通过血液的运输，葡萄糖最终在人体细胞中的线粒体 线粒体 参与呼吸作用，为细胞生命活动提供能量．（3）血液流经肾脏后，形成的尿液中没有葡萄糖，这主要与肾小管的 重吸收（或重新吸收） 重吸收（或重新吸收） 作用有关．（4）图2表示血液流经人体某器官M时，物质含量的变化情况．下列有关该曲线图的表述，正确的是 B B A．若M为肾脏，曲线可表示二氧化碳或和尿素含量的变化 B．若M为小肠，曲线可表示二氧化碳或养料含量的变化 C．若M为骨骼肌，曲线可表示氧气或养料含量的变化． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： （2011?漳州）6月5日，“情满双江、绿动六城--2011闽江、九龙江母亲河保护行动”正式启动．母亲河的水质关系着千家万户，为了探究水质对生物生活的影响，某学习小组设计了以下实验：
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