【题目】图是一棵完整的番茄植株,请根据所学知识回答有关问题。
(1)写出①~⑥的结构名称:①_____;②_____;③______;④______;⑤______;⑥______。
(2)番茄果实的表皮属于________组织,表皮以内的部分主要是________组织,除此之外还有________组织等,番茄果实在结构层次中属于________。
【答案】 花 叶 果实 种子 茎 根 保护 营养 输导 器官
【解析】试题分析：植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体．植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体．
解：（1）植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，番茄植株中的①是花，②是叶，③是果实，④是种子，⑤是茎，⑥根．
（2）植物体的主要组织有：输导组织、保护组织、分生组织、营养组织等．番茄果实的表皮有保护作用，属于保护组织，果肉属于营养组织，番茄果实内还有输导组织等，可见番茄是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，属于器官．
故答案为：（1）花；叶；果实；种子；茎；根；
（2）保护；营养；输导；器官．
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【题目】下图是人们常见的几种动物,请分析回答下列问题。
(1)若根据体内有没有脊椎骨构成的脊柱将图中的动物分成两组,则与A在同一组的动物有(用代码表示);若根据生殖方式将图中的动物分成两组,则与A同在一组的有_____(用代码表示)
(2)图中动物适于生活的环境不同,呼吸方式也有明显区别,如图中适于陆地生活的C能用_____呼吸,适于水陆两栖生活的A用肺呼吸,但肺不发达,需要借助_______辅助呼吸。
(3)从运动方式看,图中C和E都适于空中飞行,试写出E的骨骼适于飞行的特点:_______(至少答两点)。C与运动有关的结构是____________________
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【题目】如图是同学们非常熟悉的四种动物，它们与我们的生活关系密切，多数种类是人类的好朋友．请认真识图并回答下列问题：
（1）A幼体生活在水中，用 呼吸；成体既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用 呼吸，皮肤裸露且湿润，能辅助呼吸
（2）B类是真正的陆生动物，在它们的身体表面覆盖着 ．
（3）C类多数能飞翔，既要克服地心引力，又要维持高体温，故它们拥有一种独特的呼吸方式，叫做 ．
（4）D类所特有的生殖发育特点是 ，体内特有的结构是 ．
（5）这四种动物有一个共同的结构特点，即在它们的背部都有 ．
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【题目】根据显微镜各部分的功能，填写该部分在图中的位置和名称（“”号内填写序号、横线上填写名称）
（1）显微镜的主要部件是__________和 __________。
（2）调节光线强弱的部位是__________和__________。
（3）要使镜筒在较小的范围内升降应该调节________。
（4）如果观察的视野较暗，可选用________镜或__________光圈。
（5）使用显微镜时，错误的操作是（ ）
A、对光是要看到白亮的视野
B、安放时镜座距实验台边缘约5cm
C、观察使用右眼看着目镜 ，左眼睁开，便于画图
D、当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光
（6）要将显微镜视野中右上方的物象移到视野中央，应向什么方向移动装片或切片（ ）
A、右下方 B、左下方 C、右上方 D、左下方
（7）在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（ ）
A、污物 B、细胞 C、气泡 D、墨水
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【题目】为探究“阳光能否杀菌？”，某兴趣小组同学做了如下实验：取9个大小相同的培养皿编号①～⑨，加入等量同种培养基，彻底杀菌后，各加入等量且相同浓度的细菌培养液，待各个培养皿获得数量大致相同的细菌后，将这9个培养皿平均分成A、B、C三组，实验设置的条件及结果如下表所示：
备注：“+”表示细菌的相对量；太阳光包括不可见光（红外线、紫外线）和可见光（赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫）
请分析并回答：
（1）彻底杀菌后，培养基中加入细菌培养液相当于细菌、真菌培养方法中的________。
（2）A、B、C三组实验中，每组都设置3个培养皿的目的是_______________。
（3）综合A、B两组数据，得出的结论是___________________________。
（4）A、C为一组对照实验时，其变量是___________，综合这两组实验数据，得出的结论是____________________________。
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