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    如图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：
    （1）图中生产者是
     
    ，它们能制造
     
    ，不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物．
    （2）图中所有动物可统称为
     
    ．
    （3）若要构成一个生态系统，图中还缺少的成分是
     
    和
     

    （4）该食物网中共有
     
    条食物链，写出其中最短的一条食物链，可表示：
     
    ．
    （5）该生态系统中生物所需能量的根本来源是
     
    ．生态系统中的
     
    和能量就是沿着
     
    和食物网流动的．
    （6）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在
     
    的状态．如果由于人类大量捕猎狐狸，野兔和老鼠的数量会
     
    ，草场植被会遭受严重的破坏．这说明生态系统的自动调节能力
     
    ．
    考点：生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用,保持生态平衡的重要意义
    专题：
    分析：由图可知：该生态系统由非生物成分和生物成分组成．非生物成分有阳光、空气和水等．生物成分中的生产者是草，消费者是兔、狐、鼠、蛇、鹰，分解者是细菌、真菌．（1）（2）（3）结合生态系统的组成和食物链的概念进行解答；（4）结合食物链的书写原则解答：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始环节是生产者；（5）结合生态系统中物质和能量的流动沿着食物链（或食物网）流动解答；（6）生态系统具有一定的自动调节能力解答．
    解答：解：（1）、（2）在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物．有机物中储存着来自阳光的能量．植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源，因此，植物是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者．该草原生态系统中的生产者是草，数量最多，消费者是兔、狐、鼠、蛇、鹰，分解者是细菌、真菌．
    （3）在一定的地域内生物与环境所形成的统一整体叫生态系统，生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、温度、水分、土壤等，生物包括生产者（绿色植物）、消费者（所有动物）和消费者（腐生细菌和真菌，）两者缺一不可．图中只表示出了该生态系统的部分生物成分，没有的表示出来的生物成分有分解者（腐生细菌和真菌）．没有表示出非生物成分．
    （4）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．食物链的起始环节是生产者．多条食物链彼此交错连接形成食物网．计算食物网中食物链的条数：从生产者开始，求每个分支上的食物链条数的和．书写食物链以生产者为起点，最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者．该食物网中有5条食物链即：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰．其中，“草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰”生物的种数最少是最短的食物链．
    （5）生产者通过光合作用将非生物的能量--太阳能、非生物的物质二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中．消费者与生产者之间主要以捕食关系紧密联系成食物链或食物网，不仅保证了能量流动和物质循环的畅通进行，而且消费者还能借助食物链 （网）有效地控制生产者的数量，使之维持在无机环境可以承受的范围内．
    （6）食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态．这种现象就叫生态平衡．这种平衡是动态的．如果食物链或食物网中某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统．在该生态系统中，如果人们大量的捕杀狐，则鼠、兔的数量会先因狐的减少而增加，后来则因草的减少而减少．
    故答案为：（1）草，有机物
    （2）消费者
    （3）分解者，非生物部分
    （4）5，草→鼠→鹰
    （5）太阳能  物质  食物链
    （6）相对稳定    增加    有一定限度的（有限的）
    点评：此题综合考查了生态系统的知识，解此题的关键是理解掌握生态系统的组成、营养结构和功能以及生态系统的自动调节能力，这些内容都是考试命题的热点．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在一优良草种繁育基地，人们为了防止鸟吃草籽，就用网把草地罩起来，结果草种还是受到很大破坏，发生这种现象的原因是（　　）
    A、鸟通过某种方法吃到了草籽
    B、土壤的肥力不够
    C、食草昆虫大量繁殖，将草吃掉
    D、气候条件不好

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是一个草原生态系统的一部分，请分析回答．
    （1）此生态系统中的生产者是
     
    ，分解者是
     
    ．
    （2）倘若一个不法分子为了获取毛皮而大量捕杀狐狸，则会使
     
    大量增加，导致
     
    ，最终导致
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图代表细胞的某些生理过程．请回答：

    （1）从A到D，细胞的数目增加，该过程属于细胞
     
    ，结果产生的新细胞和原细胞相比，主要的遗传物质
     
    （选填“减半”或“不变”）；从图中D到E\F\G\H的过程属于细胞
     
    ，其结果是形成了不同的组织．
    （2）人体有四大组织，不同组织有机地组合在一起形成了具有一定功能的器官，如具有消化和吸收功能的胃．有胃病的人会出现胃痛、胃痉挛，甚至胃出血等症状，这些说明胃可能有哪几种组织
    a．胃痛说明可能有
     
    组织；
    b．胃痉挛说明可能有
     
    组织；
    c．胃出血说明可能有
     
    组织．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某种动物细胞结构示意图，看图回答
    （1）填写各部分的名称：a
     
    ，b
     
    ，c
     
    ，d，e
     
    ．
    （2）图中所示的细胞是
     
    细胞，因为 d 是
     
    存在的，而不是
     
    的．
    （3）图中e控制着整个生物体的
     
    特征，
     
     特征和
     
     方式．e的不同或变化造成生物体的
     
    的不同或变化．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    阴雨天或傍晚移栽作物，去掉一部分叶片，成活率较高，这样做的目的是降低了（　　）
    A、光合作用B、呼吸作用
    C、蒸腾作用D、吸收作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于书写一条食物链的方法，错误的是（　　）
    A、食物链的开始是这个生态系统中的生产者
    B、食物链的最后是这个生态系统中的分解者
    C、一条食物链中允许有多种动物
    D、箭头的方向应该是从被吃指向吃
    E、箭头的方向应该是从被吃指向吃

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在制作洋葱表皮细胞临时装片时，用镊子撕下一小块洋葱的内表皮，这样制作的玻片标本叫做（　　）
    A、切片B、装片C、涂片D、盖玻片

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列有关生物实验及操作的叙述，正确的是（　　）
    A、当低倍镜下观察细胞不清晰时，应换上高倍镜观察
    B、实验中出现误差是不可避免的，但应尽量减少误差，不能出现错误
    C、测量小石块的体积时，测三次，其中最大一次为最后的体积数值
    D、调查校园的生物种类，应选择一条生物种类少、环境变化小的路线

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