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    生产者
    生产者
    和
    消费者
    消费者
    之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了
    食物链
    食物链
    ．
    分析：回答此题的关键是要明确食物链的概念和写法．
    解答：解：食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条．它表示的是生产者和消费者之间的关系．生产者被消费者吃，消费者吃生产者，其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者．
    故答案为：生产者；消费者；食物链
    点评：解答此类题目的关键是掌握食物链的概念．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是一个池塘生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾、河蚌等动物．请据图回答：
    （1）该生态系统最终能量来源是
    太阳能
    太阳能
    ．
    （2）水草、浮萍、水绵在此生态系统中和鱼、虾、河蚌等动物分别是生态系统中的
    生产者
    生产者
     和
    消费者
    消费者
    ．在该生态系统中还有一些我们看不到的生物，它们是生态系统中的
    分解者
    分解者
    ．
    （3）一段时间后该池塘中各种生物数量处于稳定状态，说明生态系统具有一定
    自动调节
    自动调节
     能力．
    （4）如果有人向池塘中投放了一些大黑鱼（肉食性的鱼类），则短时间内池塘中的小鱼的数量会有什么变化
    减少
    减少
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生态系统能保持动态平衡的原因是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生产者
    生产者
    和
    消费者
    消费者
    之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了
    食物链
    食物链
    ．而在一个生态系统中，它们往往是彼此交错连接的，这样就形成了
    食物网
    食物网
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面是某草原生态系统的一个食物网图解．请根据图示回答：
    （1）该食物网中共有
    5
    5
    条食物链．
    （2）图中属于生产者的生物是
    草
    草
    ．
    （3）分析图解中各种生物之间的关系，可以知道，兔与昆虫之间是
    竞争
    竞争
    关系，兔与狼之间是
    捕食
    捕食
    关系．
    （4）该食物网是由生态系统组成成分中的
    生产者
    生产者
    和
    消费者
    消费者
    构成，而没有分解者和非生物部分．

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