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    （2008?南平）下列具有社群行为的动物是（　　）
    分析：此题考查的知识点是社会行为．解答时可以从社会行为的特点方面来切入．
    解答：解：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．狒狒群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，首领优先享有食物、配偶等，因此属于社会行为；山洞里居住的一群蝙蝠、啃食桑叶的一群家蚕、水中嬉戏的鸭群，群体内没有形成组织，没有分工，也没有等级，因此没有社会行为．
    故选C．
    点评：解答此类题目的关键是熟记社会行为的特点．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2008?南平质检）某同学调查了当地农田生态系统中的部分生物，绘制了如下的生态系统，请据图回答
    （1）请写出该生态系统中，包含有4种生物的一条食物链：
    小麦（杂草）→老鼠→蛇→鹰、小麦（杂草）→蝗虫→食虫鸟→鹰
    小麦（杂草）→老鼠→蛇→鹰、小麦（杂草）→蝗虫→食虫鸟→鹰
    ．
    （2）生态系统中能量流动的特点是
    沿食物链单向流动，逐级递减10%～20%流到下一个环节
    沿食物链单向流动，逐级递减10%～20%流到下一个环节
    ．
    （3）农民投放灭鼠药后，该农田中老鼠的数量在短时间迅速减少，但最终结果可能会导致：
    猫头鹰、蛇的数量减少，该生态系统的平衡遭到破坏．
    猫头鹰、蛇的数量减少，该生态系统的平衡遭到破坏．
    ．
    （4）图中细菌、蘑菇在生态系统中的角色是
    分解者
    分解者
    ，对该生态系统的
    物质的循环
    物质的循环
    起重要作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2008?南平）某同学在两个同样的花盆中种下数量相等的大豆种子，并设计了如下的实验．从该实验可知，他所探究的影响大豆发芽的因素是（　　）
    花 盆 光 照 温 度 水
    甲 向阳处 25℃ 适量
    乙 向阳处 4℃ 适量

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2008?南平）小李同学不小心吃下了一颗小西瓜种子，请你将西瓜种子在小李消化道内运行的线路补充完整：口腔→咽→食道→
    胃
    胃
    →
    小肠
    小肠
    →大肠→肛门．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2008?南平）下面是有关人体免疫的四幅漫画，请分析图片，并回答问题：

    （1）将下列一组图示说明的序号填写在图下对应的横线上：
    ②、③、①、④
    ②、③、①、④
    ．
    ①抵抗抗原的侵入  ②皮肤的保护作用  ③溶菌酶的杀菌作用  ④白细胞的吞噬作用
    （2）属于非特异性免疫的有
    A、B、D
    A、B、D
    图；属于特异性免疫的有
    C
    C
    图．（答案用字母表示）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2008?南平）凯巴森林中生活着黑尾鹿、狼等动物．为了发展野生鹿群，1906年人们开始捕杀以黑尾鹿为食的狼，结果黑尾鹿种群的数量变化如图所示．请据图回答：
    （1）上述生物所构成的食物链是：
    B
    B

    A．鹿→狼  B．草→鹿→狼  C．草←鹿←狼  D．草→狼→鹿
    （2）在这条食物链中，数量最少的生物是
    狼
    狼
    ．
    （3）大肆捕杀狼之后，鹿群数量先是因为狼群数量的骤减而
    增多
    增多
    ，后则因植被的
    减少
    减少
    而减少．
    （4）通过上述事例，我们可以看出：自然状态下的生态系统能够保持相对的稳定性，是因为生态系统有一定的
    自我调节
    自我调节
    能力，因此人们应该尊重生态规律．

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