【题目】茶叶中富含一种叫茶多酚的物质。唐代《本草拾遗》中对茶的功效有"久食令人瘦"的记载。我国边疆少数民族有"不可一日无茶"之说。因为茶叶有助消化和降低脂肪的重要功效，用当今时尚语言说，就是有助于"减肥"。为了探究茶多酚对肥胖的抑制效果，研究人员以口服茶多酚配合有氧运动对肥胖青少年体重进行分析探讨。
①全市中学生中筛选出100名体重相近的肥胖青少年，分为A、B两组。
②研究人员制定了相应的有氧运动方案，实验组在运动的同时，每天按时服用1粒茶多酚胶囊．在观察期间，两组青少年的正常饮食不受限制，不需要特殊的节食。
③12周后，研究者记录两组青少年学生的空腹净重平均值结果如图：
请回答：
（1）人体运动系统由骨、骨连结和____三部分组成。运动受____的协调和控制，需肌细胞内有机物的氧化分解供应能量。
（2）进行分组时应注意的原则是______；为了保证实验结果的准确可靠，在执行运动方案时，两组青少年的运动方式和时间必须___。
（3）研究人员得出实验结论是茶多酚对肥胖具有抑制作用，那么，服用茶多酚胶囊的应该是____组青少年。
（4）根据实验结论，对青少年肥胖症患者提出的针对性建议是：___ 。
【答案】 骨骼肌 神经系统 随机分组、平均分组 相同 A 坚持有氧运动配合口服茶多酚
【解析】运动系统包括骨、骨连接和肌肉（骨骼肌）三部分组成，骨起支持作用，骨连接起保护作用，骨、关节和骨骼肌在神经系统的支配下以及其他系统的协调下共同完成的。
（1）人和脊椎动物的运动系统都是由骨、骨连结、骨骼肌三部分组成。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，骨骼肌起动力作用，关节起支点作用。因此，运动是以骨骼肌为动力，以骨为杠杆，以关节为支点而形成的，并且要受神经系统的协调和控制。运动要消耗的能量来自于肌细胞内有机物的氧化分解。
（2）进行分组时应注意的原则是随机分组、平均分组；为了保证实验结果的准确可靠，在执行运动方案时，两组青少年的运动方式和时间必须相同。
（3）因为结论是茶多酚对肥胖具有抑制作用，所以体重减少的较多的是服用茶多酚胶囊，应该是A组．
（4）引起少年儿童肥胖的主要原因有饮食不合理、偏食、缺乏体育锻炼等。青少年应该坚持有氧运动配合口服茶多酚。
一诺书业暑假作业快乐假期云南美术出版社系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①②为相关气体，A为细胞内相细胞器。下列说法不正确的是
A. ①代表的气体是氧气，②代表的气体是二氧化碳
B. A代表的细胞器是线粒体，是呼吸作用的场所
C. 在叶绿体中进行的是光合作用，合成有机物、储存能量
D. 将叶片放入酒精中隔水加热，会看到酒精变成绿色，说明叶绿体已经溶解在酒精中
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】海南岛尖峰岭热带雨林（具有“绿色水库”的美称）常年降雨量大，与其关系最密切的生理作用是（ ）
A. 生长作用 B. 呼吸作用 C. 光合作用 D. 蒸腾作用
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列属于学习行为的是（ ）
A. 护士在给婴儿打针时，婴儿会哭
B. 幼年猩猩用沾水的树枝钓洞中白蚁吃
C. 黄鼬遇敌害释放臭气
D. 蜘蛛会结网捕虫
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】遗传学家摩尔根以果蝇为实验材料，揭示了遗传学重要定律。请分析回答：
（1）1910年5月，摩尔根在红眼的果蝇群中发现了一只异常的白眼雌性果蝇，这种现象在生物学称做_____，果蝇在发育过程中要经过多次的_____，需要经历不食不动的蛹期，其发育过程属于_____发育。
（2）果蝇体细胞中有4对染色体，其性别决定方式与人类相同，由X、Y染色体决定，请写出这只白眼雄性果蝇体细胞的染色体组成_____。
（3）果蝇的长翅和残翅由一对基因控制（显性基因用R表示，隐性基因用r表示）。一对长翅果蝇交配后产下的子代果蝇性状及数量如图所示，请据图回答：
①果蝇长翅和残翅中，属于显性性状的是_____，子代长翅果蝇的基因组成是_____。
②有人做过这样的实验：长翅果蝇的幼虫在25℃环境下发育成长翅果蝇；在35～37℃环境下，部分幼虫发育成残翅果蝇；残翅果蝇的后代无论是25℃或35～37℃环境下，都只发育成残翅果蝇。这说明生物性状_____。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】阅读资料回答问题：
学了那么久，考试就忘了？
同学们常常会发现，明明复习很长时间的知识，考试之后没多久就再也想不起来了．
记忆的过程主要发生在大脑的海马区．海马区存在大量的神经元，当大脑皮层的神经元接收到各种感官或知觉信息时，它们会把信息传递给海马区，在这里储存．
通常，绝大多数人都无法做到把所有知识永久保存在大脑中．遗忘是记忆系统的一个重要组成成分．若能将学过的知识回忆起来，就是保持住了，若回忆不起来或回忆错了，就是遗忘．
德国心理学家艾宾浩斯（Hermann Ebbinghaus）对遗忘现象做了系统的研究．他用无意义的音节作为记忆的材料，把实验数据绘制成一条曲线，称为艾宾浩斯遗忘曲线：
图1表明遗忘与时间的关系：遗忘进程是不均衡的．在识记的最初，遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了某个阶段，几乎就不再遗忘了．也就是遗忘的发展是“先快后慢”．
遗忘的进程不仅受时间因素的制约，也与记忆材料的特点有关（如图2）．若将无意义的音节改编为散文或诗等形式，记忆保持会更久．
心理学家另外还发现，除以上因素外，人们对所学知识的使用需求也会影响记忆的效果．考试之前，我们会充分运用记忆规律，通过反复复习强化，选择有意义的记忆材料，争取获得优异的成绩；考试之后，需求改变，这些知识的寿命也就到头了．
追根究底，确立一个长期有效的学习目的更加重要．如果能认可知识的长期价值，为了自身发展和学以致用而学习，知识才不会被轻易遗忘．
（1）记忆主要发生在大脑的_____．
（2）根据艾宾浩斯对遗忘规律的研究可知，遗忘与时间是相关的，遗忘的规律是_____．因此，在学习中我们可以_____，来保持记忆的效果．
（3）从遗忘与材料特点的关系看，_____的材料最不利于记忆的保持，因此，在学习过程中我们应该_____．
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