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    作出假设是对问题得出一种可能的解释，根据自己已有的________和_________，尝试着对这一问题的答案作出假设。
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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    探究酒精对水蚤心率的影响．
    生活中我们常发现酗酒后，一些人面红耳赤；一些人摇摇晃晃，站立不稳；一些人情绪激动，喜怒无常；还有一些人甚至呕吐…酗酒对人体健康会有危害吗？通过探究酒精对水蚤心律影响加以说明．
    （1）提出探究不同体积分数的酒精对水蚤心率影响的问题，并作出假设．
    ①提出问题
    不同体积分数的酒精对水蚤的心率有什么影响？
    不同体积分数的酒精对水蚤的心率有什么影响？
    ．
    ②作出假设
    随酒精体积分数的增加，对水蚤心率的影响也越来越大
    随酒精体积分数的增加，对水蚤心率的影响也越来越大
    ．
    （2）实验方案及步骤：
    ①用75%的酒精分别配制成5%、10%、15%、20%等不同体积分数的酒精溶液．
    ②选取大小一致的成年水蚤（10S内心律在40次以下）放置在水温15℃左右的水槽中．
    ③观察水蚤在清水中和在5%、10%、15%、20%不同体积分数的酒精溶液中的心律次数及现象分别是：33和24、21、18、死亡（10S内心跳次数，多次实验的平均值）．             
    （3）根据实验回答以下问题：
    ①为什么要设计清水中观察这个对照实验？
    设计对照实验用来确定实验结果是由实验变量引起的，增加实验结果的说服力
    设计对照实验用来确定实验结果是由实验变量引起的，增加实验结果的说服力
    ．
    ②请自行设计表格将上述实验数据记录下来．
    ③分析实验结果得出结论：
    实验结果：
    酒精对水蚤心率有影响，随着酒精体积分数的增加，水蚤心率逐渐减小，在浓度达到20%时，因为酒精体积分数过大而导致死亡
    酒精对水蚤心率有影响，随着酒精体积分数的增加，水蚤心率逐渐减小，在浓度达到20%时，因为酒精体积分数过大而导致死亡
    ．
    得出结论：
    较高浓度的酒精具有麻醉作用，会减缓心脏的跳动，酗酒对人体健康有危害
    较高浓度的酒精具有麻醉作用，会减缓心脏的跳动，酗酒对人体健康有危害
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    探究温度对霉菌生活的影响．日常生活中常看到放在温暖潮湿的环境中，馒头表面很快会生出霉菌，而放在冰箱低温储存室内的馒头可以保存较长时间，请你设计一个实验探究温度对霉菌生活的影响．
    （1）提出问题
    温度对霉菌的生活有没有影响？
    温度对霉菌的生活有没有影响？

    （2）作出假设
    温度对霉菌的生活有影响或温度对霉菌的生活没有影响
    温度对霉菌的生活有影响或温度对霉菌的生活没有影响

    （3）制定计划①实验材料：两个相同的馒头、两个塑料袋、冰箱、线绳、记录纸笔 ②实验步骤
    将两个馒头分别放入塑料袋，用线绳扎上口，一个放入冰箱，一个放在温暖的地方．每天观察馒头的变化，并进行记录
    将两个馒头分别放入塑料袋，用线绳扎上口，一个放入冰箱，一个放在温暖的地方．每天观察馒头的变化，并进行记录

    （4）实施计划：按实验步骤进行实验；实验现象见下表
    环境
    时间    		 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
    温暖潮湿 没有发霉 少许的霉菌 很多霉菌 非常多的霉菌 长满了霉菌
    低温潮湿 没有发霉 没有发霉 没有发霉 没有发霉 没有发霉（5）得出结论
    温度对霉菌的生活有影响
    温度对霉菌的生活有影响

    （6）表达交流．
    （7）请写出此实验中的变量是
    温度
    温度
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （1）探究“光对鼠妇生活影响”实验．
    提出问题是：光对鼠妇生活有影响吗？
    作出假设是：
    光对鼠妇生活有影响（或光对鼠妇生活没有影响）
    光对鼠妇生活有影响（或光对鼠妇生活没有影响）
    ．
    设计实验：该实验的变量是
    光
    光
    ，在设计实验时要给鼠妇提供
    有光（明亮）
    有光（明亮）
    和
    无光（黑暗）
    无光（黑暗）
    两种环境，以便进行对照．进行实验时，在以上两组装置中各装入
    10
    10
    （填1只或10只）鼠妇，每2分钟统计一次鼠妇进入以上两种环境的数量，统计10次，并计算10次的
    平均
    平均
    值．
    得出结论：鼠妇喜欢生活在
    无光（黑暗）
    无光（黑暗）
    环境中．注意：实验结束后应把鼠妇
    放回环境
    放回环境
    ．（填杀死或放回环境）
    （2）如果把（1）中的问题改成“湿度对鼠妇生活有影响吗？”，则实验的假设是
    湿度对鼠妇生活有影响（或湿度对鼠妇生活没有影响）
    湿度对鼠妇生活有影响（或湿度对鼠妇生活没有影响）
    ，变量应该是
    湿度
    湿度
    ．

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    科目：初中生物 来源：同步题 题型：探究题

                                            科学探究的一般方法
    科学探究是探索生命的重要方法，是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一，通常包括提出问题、作出假设、实验、得出结论和表达、交流等方面。

    提出问题：如果你留心观察，就会在生活和生产中发现许多令人迷惑不解的问题。例如，当你观察到腐烂的肉上有一些蛆的时候，可能会提出“蛆是从哪儿来的”问题。
    作出假设：假设是对问题的一种可能的解释。假设虽然不是事实，但也不是毫无根据的猜想。例如，根据上述问题，你可能作出“蛆是由腐烂的肉变来的”“蛆不是由腐烂的肉变来的”或“蛆是由蝇产生的”等假设。
    实验：实验是验证假设的基本途径，主要包括制定计划、实施计划（包括实验、观察、调查及搜集）等方面。所有的实验都有变量（变化的因素），例如，水、光、温度、时间、体积等都可能是变量。科学探究常常进行对照实验，在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。例如，设计一个实验：将两块大小相同的猪肉分别放在两个同样大小的玻璃碗里，其中一个碗口覆盖有纱布，另一个碗口敞开（这是对照实验）。在这个实验中，变量是猪肉和外界的蝇是否能够直接接触，而其他因素均相同。在实施计划时，应根据计划，通过进一步观察、调查或实验，记录几天内猪肉腐烂、有无蛆的产生等相关数据和现象。
    得出结论：分析现象，处理数据，得出结论。例如，在上述实验中，可以得到“腐烂的肉不会产生蛆”的结论。
    (1)科学探究的一般过程是：________→________制定计划→________→________→表达和交流。
    (2)下列说法哪项是错误的，试说明理由。
    ①．在科学探究中，提出的假设总是与实验结果一致。________
    ②．水、温度、时间可能是实验的变量。________
    ③．在一次实验中，可以有一个变量，也可以有多个变量。________

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