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    【题目】通过以下植物器官繁殖新植株的方式，属于有性生殖的是（ ）
    A.马铃薯的茎
    B.玉米的种子
    C.椒草的叶
    D.番薯的根

    【答案】B
    【解析】解：A、马铃薯的茎发芽生根，不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这是无性生殖，A错误．
    B、玉米用种子繁殖，经过了两性细胞的结合属于有性生殖，B正确．
    C、用椒草的叶等营养器官进行繁殖的方式叫营养繁殖，不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种方式叫无性生殖，C错误．
    D、番薯的根将其下部插入湿润的土壤中，然后长出新个体，是无性生殖的一种方式，D错误．
    故选：B
    经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性生殖；不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式叫无性生殖．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    【题目】下列有关保护生物多样性的观念中，不恰当的是（ ）
    A.保护生物多样性，有利于保持生态平衡
    B.基因多样性为育种提供了多种选择
    C.引入世界各地不同生物，以增加我国的生物多样性
    D.与人类没有直接关系的生物，也应该保留下来

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    【题目】下列有关生物技术发展对人类影响的叙述，不正确的是（　　）
    A.为人类带来巨大的利益
    B.给人类带来某些明显或潜在的威胁
    C.给人类带来社会伦理问题
    D.生物技术可以无所不能，不存在需要顾虑的问题

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】诗词是中华民族传统文化的瑰宝，诗词里蕴含着不少生物学现象。下列描述错误的是（ ）

    A.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”影响这一现象的生态因素主要是水分

    B.“劝君莫打三春鸟，子在巢中望母归”表现的是亲鸟的先天性行为

    C.“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了环境对生物的影响

    D.“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了微生物可以促进物质循环

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】辛弃疾的词句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”指的是（ ）
    A.雄性青蛙的鸣叫
    B.雌性青蛙的鸣叫
    C.雌蛙和雄蛙的鸣叫
    D.蝌蚪的鸣声

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】属于就地保护的是（ ）
    A.建立自然保护区
    B.建立繁育中心
    C.颁布环境保护法
    D.颁布野生动物保护法

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】阅读资料，回答问题：
    食物链一词是英国动物学家埃尔顿(C.S.Eiton)于1927年首次提出的。生态系统中贮存于有机物中的化学能在生态系统中层层传导，通俗地讲，是各种生物通过一系列吃与被吃的关系，把这种生物与那种生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，在生态学上被称为食物链。食物链是一种食物路径，食物链以生物种群为单位，联系着群落中的不同物种。食物链中的能量和营养素在不同生物间传递着，能量在食物链的传递表现为单向传导、逐级递减的特点。食物链很少包括六个以上的物种， 因为传递的能量每经过一阶段或食性层次就会减少一些，所谓“一山不能有二虎”便是这个道理。如果一种有毒物质被食物链的低级部分吸收，如被草吸收，虽然浓度很低，不影响草的生长，但兔子吃草后有毒物质很难排泄，当它经常吃草，有毒物质会逐渐在它体内积累，鹰吃大量的兔子，有毒物质会在鹰体内进一步积累。因此食物链有累积和放大的效应。美国国鸟白头鹰之所以面临灭绝，并不是被人捕杀，而是因为有害化学物质DDT逐步在其体内积累，导致生下的蛋皆是软壳，无法孵化。一个物种灭绝，就会破坏生态系统的平衡，导致其物种数量的变化，因此食物链对环境有非常重要的影响。
    （1）食物链通常由一种开始，位于食物链中第2个环节的生物通常是动物，位于食物链中其它环节的动物大多为动物。
    （2）生态系统中的和沿着食物链和食物网流动。
    （3）请你从食物链的角度就如何维持生态平衡提一些合理化的建议。(至少两点)

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列动物与其对应的结构，相匹配的一组是（ ）

    ①蛔虫-外套膜②蚯蚓-有刚毛③河蚌-外骨骼④水螅-有刺细胞⑤蜥蜴-有角质的鳞片

    A.①③B.②④⑤C.①④⑤D.②③④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】为了进一步探究关于光合作用的相关问题，生物小组提出“光照会影响叶绿素的形成吗？”的探究问题，并按照如下实验方案完成实验：

    甲组

    乙组

    环境条件

    光照、适宜的温度和湿度

    遮光、适宜的温度和湿度

    实验材料

    20株长处第一片幼叶的绿豆幼苗

    20株长处第一片幼叶的绿豆幼苗

    处理方法

    将甲、乙两组幼苗栽种在相同的土壤中，在各自环境中生长10天

    ①该小组做出的假设是。
    ②该探究实验的变量是。
    ③实验结果：甲组幼苗叶呈绿色，乙组幼苗叶呈黄色。
    ④归纳结论：的形成需要 。

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