【题目】如图甲表示一个草原生态系统中能量流动模式图,图乙为该生态系统碳循环以及各成分之间关系示意图(A、B、C、D、E代表甲图生态系统中的生物;①②③④代表生理过程),请分析回答问题:
(1)在图甲中,进入生态系统的能量是图乙中[]([]内填图中字母代码,横线上填相应的名称,下同)通过光合作用固定的太阳能,然后沿食物链传递,根据图乙分析,碳在无机环境与生物之间以的形式进行循环流动.
(2)图甲中鹰和兔属于恒温动物,与之相适应,鹰的呼吸方式为 , 兔的牙齿有分化,提高了摄取食物和消化食物的能力.
(3)如果图甲中有一种生物灭绝,意味着该物种拥有的全部从地球上消失,因此生物种类的多样性,其实质是 .
(4)如果把兔归为一类,把鹰和蛇归为一类,其分类的依据是 .
【答案】
(1)A;草;二氧化碳
(2)双重呼吸;门齿、臼齿
(3)基因库;基因的多样性
(4)生殖方式的不同
【解析】解:(1)图甲中,进入生态系统中的能量是图乙中A草通过光合作用固定的太阳能,以有机物的形式储存在生物体内,并在传递过程中被多种生物吸收,表现出逐级递减的特点.绿色植物利用二氧化碳作原料进行光合作用制造有机物,使二氧化碳进入有机(生物)环境,植物和动物通过呼吸作用产生二氧化碳,使碳元素由生物体进入无机环境.可见碳在无机环境与生物之间以二氧化碳的形式进行循环.物质循环的特点是周而复始的.(2)鹰属于鸟类,体内有气囊,能进行双重呼吸,气体经肺进入气囊后,再从气囊经肺排出,由于气囊的扩大和收缩,气体两次在肺部进行气体交换.这种在吸气和呼气时都能在肺部进行气体交换的呼吸方式,称为双重呼吸,家兔是草食性动物,牙齿具有门齿、臼齿的分化,兔的犬齿退化、盲肠发达适于消化植物纤维,与其植食性相适应.(3)从生物多样性的角度看,如果图甲中有一种生物灭绝,就意味着该物种所拥有的全部基因库在地球上全部消失.每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性;因此生物种类的多样性的实质是基因的多样性.(4)动物的分类依据很多,如题干中的兔为胎生哺乳,鹰和蛇为卵生,可归为一类,可见这三类动物的分类依据是生殖方式的不同.
所以答案是:(1)A;草;二氧化碳;(2)双重呼吸;门齿、臼齿;(3)基因库;基因的多样性;(4)生殖方式的不同.
【考点精析】通过灵活运用生态系统的结构和功能和认识生物的多样性,掌握植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者;生物种类的多样性:具体体现;基因的多样性:内在实质;生态系统的多样性:外在形式,相互依赖,互相影响即可以解答此题.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人是铁饭是钢,一顿不吃饿的慌.人的生活离不开营养物质和氧气,同时还要排出体内产生的代谢废物.如图表示人体与外界环境之间的物质交换模式图,“数字”代表人体的某些结构,“字母”代表人体内某些物质,“→”代表物质交换的方向.请分析作答:
(1)“馒头”中的淀粉彻底消化成[A]的场所[1]是 .
(2)进入[2]中的[C]通过作用,进入血液;在血管内,[C]由[D]中的来运输.
(3)[A]和[C]在[3]组织细胞的内进行氧化分解释放出能量,同时产生[B],由[2]排出体外.
(4)在循环系统中,[D]血液流动的方向是一定的,心脏、静脉中防止血液倒流的瓣膜有 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】观察如图的细菌结构模式图,回答下列问题:
(1)填写图中数字所代表的结构名称。
①________;②________;③________;④________;⑤________;⑥________。
(2)这种细菌________(选填“能”或“不能”)运动,这是根据图中序号______所代表的结构作出判断的。
(3)细菌的结构与植物细胞的结构最主要的区别是细菌没有________。
(4)如果该细菌在条件适宜的情况下每30分钟繁殖一代,那么10个细菌经过3小时会变成________个细菌。
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