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【题目】地衣是 共同生活在一起而形成的, 通过光合作用提供有机物, 提供水和无机盐。

【答案】藻类;真菌;藻类;真菌

【解析】

试题分析:地衣是由真菌和藻类两种生物在一起共生形成的,藻类含有叶绿体能通过光合作用制造有机物,为真菌提供有机物,真菌通过分解作用可以产生水、无机盐和二氧化碳,能为藻类提供水、无机盐,这种对双双彼此都有利的生活方式叫共生,当两者分开时,真菌得不到有机物无法生存,而藻类也因得不到足够的水、无机盐生长不良,因此它们都不能独立生活

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是南瓜的发育过程示意图,请据图回答:

(1)图中从[1]到[2]表示的生理过程是
(2)图中的[4]是由[2]中的发育来的.
(3)在图中[5]所示的生理过程中,消耗的营养物质主要来自
(4)南瓜果实圆盘形由显性基因(D)控制,球形由隐性基因(d)控制.若图中[3]为圆盘形的南瓜,则它的基因组成可能是
(5)莱农常常对大棚内的土栽蔬菜使用有机肥,不但培育了“绿色蔬菜”,而且大棚内的CO2浓度也大大增加.CO2浓度的增加主要依赖于细菌真菌分解了有机肥中的 , 释放出大量CO2 , 而分解获得的无机盐和肥料中的无机盐溶解于水中后,由根吸收,并由运输到植物体的全身细胞.CO2浓度提高还有利于南瓜的作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示某池塘中四种绿藻(W、X、Y和Z)在不同水层分布的情况,下列叙述正确的是(  )

A.图中最适应强光环境的是W
B.四种绿藻中X主要分布于最上层
C.图中最适应弱光环境的是Y
D.池塘中四种绿藻和无机环境可以构成生态系统

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】图一是某生态系统物质循环示意图,图二是图一的食物链中四种生物体内有机物总量的示意图,请回答:

(1)在生物学上,把二氧化碳、鼠等影响草生活和分布的因素统称为
(2)随着鼠的捕食过程,食物中的进入它的体内并沿着食物链和食物网流动.
(3)图一中生理过程(填图一中序号)将光能转化为化学能,固定在有机物中.④由该生态系统组成成分中的完成.
(4)图二中B对应图一中的生物是

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下面是温带草原生态系统示意图,请认真观察下图后分析并回答下列问题:

(1)该生态系统中,各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是___________

(2)从组成生态系统的成分看,图中未表示出的生物成分是___________

(3)请你数一数,图中共有___________条食物链,请用箭头和文字写出图中最长的那条食物链___________

(4)从生态系统的营养级别看,猫头鹰同时占有___________个营养级。

(5)在该生态系统中,如果有人大量捕捉青蛙,则在短时间内对生态系统造成的影响是,蜘蛛和食草昆虫的数量将迅速___________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】神经系统调节人体生理活动的最高级中枢位于

A、大脑 B、大脑皮层 C、小脑皮层 D、脑干

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是人体消化、呼吸、泌尿、循环系统生理活动示意图,a、b、c、d表示物质,①、②、③、④、⑤表示生理过程.请据图回答问题:

(1)完成生理过程①、②的主要器官的结构特点有(填一项即可).
(2)物质b由肺泡进入肺部毛细血管,与红细胞中结合,通过血液循环运送到组织细胞内被利用,在此过程中物质b最先进入心脏
(3)图中物质d是在细胞的中产生的,在物质d从肺泡排出体外的过程中,膈肌舒张,膈顶部(填“下降”或“上升”).
(4)在②、③、④、⑤四个生理过程中,过程中不含a物质.
(5)尿液的形成过程包括③和(用文字填写).

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某同学对下列几种动物的主要特征进行了比较,正确的是( )
A.①②都用鳃呼吸
B.③④是胎生动物
C.①②③无牙齿分化
D.②③④是恒温动物

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】能使血液完成运输功能的组成成分有

血浆 红细胞 白细胞 血小板

A①③ B②④ C①② D②③

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