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    【题目】菏泽牡丹品种繁多，有王冠、冠世墨玉、白玉、豆绿、赵粉等一千多个品种，这体现了（ ）

    A. 遗传的多样性 B. 生态系统的多样性

    C. 物种的多样性 D. 植物种类的多样性

    【答案】A

    【解析】试题分析：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性菏泽牡丹品种繁多，有王冠、冠世墨玉、白玉、豆绿、赵粉等一千多个品种，这体现了基因的多样性。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】探究某种食物中含有能量的多少，可以用食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来测定。已知1mL水每升高1℃需要吸收4.2J（能量单位）的热能。某兴趣小组对不同食物中的能量进行测定，请回答相关问题：

    食品名称

    花生仁

    黄豆

    核桃仁

    质量/g

    20

    20

    20

    水/mL

    50

    50

    50

    温度上升/℃

    2.2

    1.4

    3

    （1）从小组的实验结果可以看出，花生仁、黄豆、核桃仁三种食物中，含能量最多的是_____。

    （2）食物中能够燃烧的物质是有机物，燃烧后留下的灰烬主要是_____。

    （3）为了尽量减少实验结果的误差，应该设置_____。

    （4）花生种子实际所含能量一般会_____（小于/大于）测定的热量值。排除操作不当的影响，产生这一差别的可能原因是_____（写出一点即可）。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在学习生物的过程中，利用随处可见的废旧物品制作各种模型，常常可使复杂深奥的知识变得简单直观。在做完“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验后，某科学兴趣小组的同学利用废旧电线设计，作了如下图所示三种血管关系的模型。

    模型中，①是红色电线，②是蓝色电线，③是细铜丝。请分析回答下列问题：

    （1）在这一模型中，③模拟 ,其功能是进行 。

    （2）如果用这一模型模拟体循环中的三种血管，且血流方向是①→③→②，则模型中①模拟的血管内流

    血。

    （3）如果用这一模型模拟肺循环中的三种血管，且①内流动脉血，则血液在这三种血管中的流动方向是 用序号和箭头表示）。

    （4）仔细推敲，该模型也还存在一些缺陷，如：与模拟的对象（即血管）相比，电线和细铜丝的内部都不是 的。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】目前，在世界上许多发达国家和部分发展中国家，影响人类健康的主要疾病已经不再是传染病，而是 疾病、恶性肿瘤等一些 ___、_疾病，这些疾病也常常被称为“生活方式病”或“___”。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“进化树”可以直观地表示生物之间的亲缘关系和进化历程，图为部分“进化树”示意图，据此可以推测( )

    A. abcde五种生物的共同祖先是f

    B. 在地层中出现最早的生物是c

    C. 较a和b，a和d的亲缘关系更近

    D. a、b一定比c、d高等

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】狗的遗传物质的载体是（　　）

    A. 蛋白质 B. DNA C. 细胞核 D. 染色体

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生物通过生殖和发育，使得生命在生物圈中世代相续，生生不息，克隆是生物繁衍后代的一种方式。2019年11月20日，在北京市公安局警犬基地，六头传承优秀基因的警用克隆犬正式入警，单胎产四头警用克隆犬更是世界首例（图三所示）。如图是几种生物生殖和发育过程的示意图，据图回答问题。

    （1）图一中的果蝇与蝗虫个体发育过程相比，多了[__]_____阶段。果蝇、蝗虫和青蛙三者发育过程有相似之处，都属于_____。

    （2）图二中植物嫁接时，确保成活的关键是_____。

    （3）图三中的警用克隆犬的遗传物质与图中的_____相同（填字母），这个实例说明：_____。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】阴雨天,实验室内光线弱,用显微镜进行观察时,应选用（ ）

    A. 大光圈、平面镜 B. 小光圈、凹面镜

    C. 大光圈、凹面镜 D. 小光圈、平面镜

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】家蚕和蝗虫共有的发育过程是（　　）

    A. 蛹，幼虫，成虫 B. 受精卵，幼虫，成虫

    C. 幼虫，成虫 D. 蛹，成虫

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