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观察右面的“生物进化树”,回答下面的问题.
(1)图中A、B、C、D分别代表:
A______;B______;C______;D______.
(2)节肢动物与软体动物相比较,______更适于陆地生活,最高等的植物类群是______.
(3)从图中可以看出所有生物之间都存在着或远或近的______.
(4)从图中我们可以得出:生物进化的总体趋势,是由低等到______,由水生到______;由简单到______.
魔方格

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(1)、如图生命树:与题中的图比较可知,A是哺乳类,B是两栖类,C是裸子植物,D是苔藓植物.
(2)节肢动物与软体动物相比较,节肢动物体表有外骨骼,可以防止体内水分的蒸发;用气管呼吸,适于呼吸空气中的氧气;体内受精,受精过程不需要水,因此节肢动物更适于陆地生活,最高等的植物类群是被子植物.(3)从图中可以看出所有生物之间都存在着或远或近的亲缘关系.
(4)、从图中可以看出生物进化的趋势是:从低等到高等,从水生到陆生,从简单到复杂.



故答案为:
(1)哺乳类;两栖类;裸子植物;苔藓植物.
(2)节肢动物;被子植物;
(3)亲缘关系
(4)高等;陆生;复杂.
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科目:初中生物 来源: 题型:

观察右面的“生物进化树”,回答下面的问题.
(1)图中A、B、C、D分别代表:
A
哺乳类
哺乳类
;B
两栖类
两栖类
;C
裸子植物
裸子植物
;D
苔藓植物
苔藓植物

(2)节肢动物与软体动物相比较,
节肢动物
节肢动物
更适于陆地生活,最高等的植物类群是
被子植物
被子植物

(3)从图中可以看出所有生物之间都存在着或远或近的
亲缘关系
亲缘关系

(4)从图中我们可以得出:生物进化的总体趋势,是由低等到
高等
高等
,由水生到
陆生
陆生
;由简单到
复杂
复杂

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年广东省广州市八年级(下)期末生物试卷(解析版) 题型:解答题

观察右面的“生物进化树”,回答下面的问题.
(1)图中A、B、C、D分别代表:
A______;B______;C______;D______.
(2)节肢动物与软体动物相比较,______更适于陆地生活,最高等的植物类群是______.
(3)从图中可以看出所有生物之间都存在着或远或近的______.
(4)从图中我们可以得出:生物进化的总体趋势,是由低等到______,由水生到______;由简单到______.

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科目:初中生物 来源:2009-2010学年云南省昆明三中、滇池中学八年级(下)期末生物试卷(解析版) 题型:解答题

观察右面的“生物进化树”,回答下面的问题.
(1)图中A、B、C、D分别代表:
A______;B______;C______;D______.
(2)节肢动物与软体动物相比较,______更适于陆地生活,最高等的植物类群是______.
(3)从图中可以看出所有生物之间都存在着或远或近的______.
(4)从图中我们可以得出:生物进化的总体趋势,是由低等到______,由水生到______;由简单到______.

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科目:初中生物 来源:2010-2011学年辽宁省盘锦市辽河油田八年级(下)期末生物试卷(解析版) 题型:解答题

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(1)图中A、B、C、D分别代表:
A______;B______;C______;D______.
(2)节肢动物与软体动物相比较,______更适于陆地生活,最高等的植物类群是______.
(3)从图中可以看出所有生物之间都存在着或远或近的______.
(4)从图中我们可以得出:生物进化的总体趋势,是由低等到______,由水生到______;由简单到______.

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