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    【题目】使许多草场退化，沙化的原因是（ ）

    A. 乱砍滥伐 B. 过度放牧 C. 伐优留劣 D. 没有森林

    【答案】B

    【解析】目前，草地由于过度开垦、过度放牧引起的草原退化、土地沙化面积不断扩大，造成生态环境恶化，引起沙尘暴，针对以上问题，应植树种草，合理放牧，退耕还林（草），大力建设人工草场，依法保护生态平衡，B正确。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】仔细观察图中动物，回答下列问题：

    （1）A与D的主要区别是身体内有无脊柱，所以蚯蚓属于_____动物，蜥蜴属于_____动物．

    （2）青蛙所代表的动物类群是脊椎动物由水生向陆生进化的过渡类群，幼体生活在水中，用_____呼吸，成体用肺呼吸，裸露的皮肤辅助呼吸．

    （3）家鸽所代表的动物类群身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成_____，有喙无齿．

    （4）家兔所代表的动物类群体表被毛，牙齿分化，除极个别的种类外，都具有_____的生殖特点．

    （5）将以上动物按照由低等（简单）到高等（复杂）的进化顺序来排列：_____．（用字母表示）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】蝗虫能适于陆地生活的形态、结构特点有

    ①用气管呼吸　

    ②胸部有三对足,两对翅　

    ③有外骨骼,防止体内水分蒸发　

    ④有一对复眼,视觉发达

    A. ①②④ B. ①②③

    C. ①② D. ①③④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为验证茎的疏导功能的实验，据图回答：

    （1）瓶内应该装清水还是稀释的红墨水？ ．
    （2）把枝条下端插入锥形瓶后，过一段时间，当看到叶片上的微红以后，把这段枝条分别进行切和切，会看到枝条的被染红了．
    （3）这个实验证明根吸收来的和是通过中的向上运输的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】哺乳动物能敏锐地感知环境的变化,既有利于捕食,又有利于逃避敌害。下列与这些特点无关的是

    A. 有高度发达的神经系统

    B. 有发达的感觉器官

    C. 牙齿分化

    D. 体表被毛

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】已知酵母菌中含过氧化氢酶，能催化分解过氧化氢。小金据此设计并进行如下实验，探究温度对酶催化作用的影响。图甲为实验装置示意图。

    ①选用2套图甲装置分别设置实验组与对照组，并将表中所示液体吸入相应注射器中；

    ②将装置恒温10分钟后，观察并记录各活塞对应的刻度变化量；

    ③打开止水夹，将注射器A中的液体缓慢推至B中后再夹紧止水夹，恒温5分钟后，观察并记录注射器B活塞对应的刻度变化量，重复试验3次并取平均值；

    ④改变实验温度（温度设置：0℃、10℃、20℃、30℃、40℃、50℃、60℃），重复步骤①②③步骤。在不同温度下，步骤②中活塞对应的刻度变化量均为0，步骤③中实验组和对照组的注射器B活塞对应的刻度变化量随温度的变化如图乙所示。

    （1）写出过氧化氢酶催化分解过氧化氢的化学方式________________。

    （2）对照组的注射器B中应吸入________________。

    （3）由图乙的实验数据，可得到的结论是________________。

    （4）过氧化氢因其加热自分解的特性，一般不作为探究温度对酶催化作用影响的实验材料。小金认为在一定条件下，过氧化氢作为探究温度对酶催化作用影响的实验材料是可行的，请从本实验的结果说明他的理由________________________

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下面是菜豆种子的结构示意图，请据图回答问题：

    （1）种子的胚包括[1]胚轴、[]、[]、[]四部分．
    （2）与玉米种子相比，菜豆种子没有 ．
    （3）菜豆种子萌发所需要的营养物质来自种子结构中．
    （4）种子植物包括植物和植物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示的是一个生态系统各成分间的相互关系。请据图回答下列问题。

    （1）能够进行光合作用制造有机物的绿色植物叫作[] ， 直接或间接以绿色植物为食物的人或动物叫作[]；细菌、真菌等微生物能够把复杂的有机物分解为简单的无机物，它们是[]。
    （2）在这个生态系统中，它们三者之间的关系是相互依存、缺一不可的，没有 ， 消费者就失去了食物的来源；没有 ， 动物、植物的遗体和排出的废物就无法分解。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是四种不同生物的细胞结构图，其中为水稻细胞结构图的是（ ）
    A.
    B.
    C.
    D.

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