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【题目】如图是生态系统中各种组成成分的相互依存的关系.请据图回答下列问题.

(1)植物是生态系统中的生产者,它通过光合作用制造______,其中储存着来自_____的能量。在摄食的过程中,食物中的能量沿着______流入各级消费者体内。

(2)写出图中的一条食物链:_______.如果人们大量捕杀鸟类,那么在短时间内植物数量会__,从而影响生态系统的稳定性.及时阻止这种行为,各种生物的数量和比例能保持相对稳定,说明生态系统具有一定的_______能力.

(3)过程[3][4][5]表示动植物的遗体会被细菌真菌分解,细菌真菌在生态系统中扮演________的角色。过程[6]表示经分解者作用后产生的无机物重新被_________吸收利用.

(4)可见,生态系统,是在一定的空间范围内,_________________

【答案】 有机物 食物链和食物网 树(树叶)→虫→鸟 减少 自动调节 分解者 植物(生产者) 阳光(太阳) 生物与环境所形成的统一的整体

【解析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成

(1)植物能进行光合作用制造有机物,因此是生态系统中的生产者其中储存着来自太阳的能量。在摄食的过程中,食物中的能量沿着食物链和食物网流入各级消费者体内。

(2)图中的食物链是:植物→虫子→鸟“如果人们大量捕杀鸟类”,虫子因捕食者减少而大量增加,虫子吃植物,因此在短时间内植物数量会减少,从而影响生态系统的稳定性“及时阻止这种行为,各种生物的数量和比例能保持相对稳定”,说明生态系统具有一定的自动调节能力

(3)过程3 45表示动植物的遗体会被细菌真菌分解,细菌真菌在生态系统中扮演分解者的角色。6表示经分解者作用后产生的二氧化碳、水和无机盐被植物吸收利用

(4)可见,生态系统是在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体。

练习册系列答案
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【题目】同学们在做“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验时,都亲自捕捉过鼠妇.大多数同学都是在石块下、花盆底部或者在放置擦地墩布的角落里捉到鼠妇的.记录各处发现鼠妇的数据如表.

(1)根据他们的记录,请你从生物与环境关系的角度,提出一个问题,_______________________________

(2)以下是某组同学设计的实验方案:在实验装置阴暗与明亮的两侧各放入5只鼠妇,静置5分钟后,统计明亮和阴暗处的鼠妇数量.

下表是全班八个小组实验结果:

组数

一组

二组

三组

四组

五组

六组

七组

八组

明亮(只)

2

3

3

1

3

2

1

1

阴暗(只)

8

7

7

9

8

8

9

8

为了使实验结论更准确,应对上述数据作怎样的处理?___________________,实验重复的次数越______,实验的结果也会更加准确,结论会更加可靠。在这个实验中也不能只用1只鼠妇做实验,原因是__________________________

(3)上组同学实验中的变量是_______,根据表中的实验结果,你得出的结论是___________________________

(4)做完实验后,你是怎样处理这些鼠妇的?_____________________

 

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【题目】双眼皮(A)对单眼皮(a)为显性。若父母双眼皮,女儿单眼皮,则父母基因型分别是

A. AAAA B. AaAa C. AAAa D. aaaa

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(1)写出图中序号代表的含义.①_____;②_____

(2)由如图可以看出,绿色植物是天然的_____平衡器.

(3)生物圈中的⑤通过_____参与水循环,对稳定水循环具有重要作用.

(4)当你漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上时,会感觉到空气特别的清新湿润,是因为绿色植物通过_____改善了空气质量.

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