【题目】研究发现，工作状态的电脑会产生一些电离辐射。一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢？有人做了这样一组实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组8只。甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机电脑前；其他饲养条件相同。六十天后获得实验数据。对此实验设置的变量最准确的描述是
A.大鼠的身体状况B.电脑是否开机
C.电脑游戏种类D.是否有电脑辐射
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】这是一位同学写的一份关于探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，有些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线出），请你将它补充完整，并回答他所提出的问题。
环境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min | |
干土 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 0 | 1 | |
湿土 | 8 | 9 | 9 | 9 | 9 | 8 | 9 | 9 | 10 | 9 | |
（1）提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？
（2）作出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。
（3）实验步骤：
①准备材料用具：10只鼠妇，铁盘，纸板，干土，湿土（潮湿程度相当）。
②设计实验装置：在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放__________。这样做的目的是设置__________。实验组是放__________一组，对照组是放__________的一组。
③在铁盘两侧的中央各放入大小相同的鼠妇，这样设计是为了_________。能不能取1只鼠妇进行实验吗？__________④观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土中鼠妇的数量，共统计10次
（4）实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目为了使实验结论更准确，应对上述数据求__________值。
（5）得出结论：鼠妇适应于__________的生活环境。
（6）实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？____________________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】科普阅读题。
衣藻等单细胞生物，依靠单个细胞即可完成所有生命活动，如获取营养、排出废物、繁殖后代等。但同时也面临一个巨大的矛盾——生殖和运动之间的矛盾。例如它们正在分裂时，天敌来了，怎么逃命？
多细胞生物很容易将这个矛盾化解。团藻只有两种不同的细胞。一种是体型小、长着鞭毛的体细胞，主要负责运动；另一种是个头大、无鞭毛，主要负责繁殖的生殖细胞。这样一来，生殖和运动这两个机能就不需要不断地暂停和切换了。
细胞的分工是生命演化历程中非常重要的里程碑，分工让生命爆发出了缤纷的多样性。
细胞分工带来了很多优势。比如人体的红细胞专门负责运输氧气，而且能力非常强。红细胞就像一个装满了血红蛋白分子的大口袋，在发育过程中，把细胞核彻底舍弃掉，腾出更多的空间装血红蛋白。分工还能促进细胞之间的密切协作。例如，人体的小肠上皮细胞，单个上皮细胞能力一般，但是它们通过紧密连接，像用砖头砌墙一样固定在一起，形成了密不透风的小肠壁。小肠上皮细胞间的协作，把吸收营养这个能力发挥到极致。
细胞的分工与协作还能产生新功能，它能创造出单个细胞没有的能力。最典型的就是大脑里的将近一千亿个神经细胞，它们紧密缠绕，通过多达一千万亿个连接形成了密如蛛网的系统。它是人类喜怒哀乐、感知思考、学习记忆的根源。如果细胞没有出现分工，生命也就不可能发展出智慧。
人体所有细胞都来源于受精卵，为什么它的后代却呈现出如此多的样貌呢？基因的选择性表达，回答了这个问题。例如，只有在红细胞中，控制血红蛋白合成的基因才得以表达；只有在胰岛细胞中，控制胰岛素合成的基因才得以表达。因此细胞的分工归根结底是基因的选择性表达的结果。
总之，“整体大于部分之和”，人类这样智慧生命的出现，要感谢细胞的分工。
（1）衣藻与人的结构层次相比，缺乏_____、_____和_____层次。
（2）细胞能够产生新细胞，这是通过_______实现的。将小肠上皮细胞、神经细胞等执行“特定任务”的细胞取出来，理论上也可以像受精卵一样，发育为一个完整的生物体，原因是这些细胞内的______和受精卵的是相同的。
（3）人体内的细胞结构不同、分工明确，这是通过______形成的。其实质是______的结果。
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【题目】下列对植物细胞呼吸作用释放的能量的用途叙述中不合理的是（ ）
A.一部分能量转化为热能散失
B.一部分能量用于植物根对水和无机盐的吸收与运输
C.细胞内有机物的合成与运输
D.细胞的分裂与生长
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列选项中能体现生物因素对生物影响的是（ ）
A.种豆南山下，草盛豆苗稀B.风声鹤唳，草木皆兵
C.水里泛青苔，天有风雨来D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
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【题目】某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验:在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花,再将相同数量的玉米种子放在上面,在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下:
装置 | 种子所处的环境 | 实验结果 |
甲 | 干燥的棉花,置于25℃的橱柜里 | 种子不萌发 |
乙 | 潮湿的棉花,置于25℃的橱柜里 | 种子萌发 |
丙 | 潮湿的棉花,置于4℃的冰箱冷藏室里 | 种子不萌发 |
丁 | 棉花和种子完全浸没在水中,置于25℃的橱柜里 | 种子不萌发 |
（1）本实验中乙装置起_____作用。
（2）实验甲和乙,变量是_____。
（3）本实验可以得出的结论是:种子萌发的外界条件是_____、_____、_____。
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