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如图是人的心脏结构模式图,请据图回答:
(1)写出下列字母所代表结构的名称:A
 
    D
 

(2)F血管将D中的血液送往哪一器官?
 

(3)A、B、C、D中流动脉血的是
 

(4)正常人A、B、C、D之间血液流动的方向是(用字母承箭头表示)
 
考点:心脏的结构
专题:
分析:心脏有四个腔:左心房、右心房、左心室、右心室.左心房连通肺静脉,右心房连通上下腔静脉,左心室连通主动脉,右心室连通肺动脉.
解答:解:(1)心脏的结构如图:

可知,A是左心房,B是左心室,C是右心房,D是右心室,E是主动脉,F是肺动脉,G肺静脉,H上腔静脉,L下腔静脉.
(2)D是右心室,与F肺动脉相连,D右心室收缩把血液压入F肺动脉,由F肺动脉运到肺部进行气体交换,然后血液有肺静脉运回A左心房.
(3)心脏的四个腔中,左心流的是动脉血,右心流的是静脉血;因为右心室是肺循环的起点,肺循环使血液由静脉血变成动脉血,血液经肺循环后流回心脏的左心房,从左心房进入左心室开始体循环,体循环使血液由动脉血变成静脉血,血液经体循环流回心脏的右心房.
(4)人体的血液循环分为体循环和肺循环两条途径,如图所示:


体循环的起点是左心室,止点是右心房;肺循环的起点是右心室,止点是左心房;在心脏的内部血液由心房流向心室,即左心房→左心室,右心房→右心室;因此血液在心脏的几个腔之间流动的方向是A→B→C→D.
故答案为:(1)左心房;右心室
(2)肺
(3)AB 
(4)A→B→C→D
点评:解题的关键是熟悉心脏的结构及心脏与血管的连接.
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当你空口细细咀嚼米饭时,总是感觉到开始没有甜昧,后来逐渐有了甜味,说明
 
.不含消化酶的消化液是
 

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邛海湖畔的庐山是运动休闲的好去处,下列能够成生态系统的是(  )
A、邛海湖畔的庐山中所有的植物
B、邛海湖畔的庐山中所有的植物和动物
C、邛海湖畔的庐山中所有的生物
D、邛海湖畔的庐山中所有的生物及环境

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如图是植物细胞的结构模式图,请据图回答:(中括号填写标号,横线上填写文字,如[6]细胞质
(1)细胞结构中,有“遗传信息库”之称的是[
 
]
 

(2)能控制物质进出的结构是
 

(3)切开番茄时,流出的红色汁液主要是
 
,它来
自图中的[
 
]
 

(4)图中有“能量转换器”之称的是[
 
]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

图1为某同学在观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程中,显微镜下看到的几个视野,请据图回答问题:
(1)要使图象从视野①变为视野②的状态,应将装片向
 
移动;
要使图象从视野②变为视野③的状态,应转动
 
,换成
 
物镜;
要使图象从视野③变为视野④的状态,应用
 
进行调节.
(2)用显微镜观察时,如果光线过暗,应选用
 
 和
 

(3)该同学发现视野中有较大的污点,经转动转换器、移动玻片后污点都没有动,则污点最可能在
 
上.
(4)用显镜观察洋葱表皮细胞时,图2中哪种目镜和物镜的组合,在视野中看到的细胞数目最多
 
 
.(填序号)

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科目:初中生物 来源: 题型:

某班为探究如何保鲜肉汤做了以下实验(如图):将甲乙装置好后,分别用酒精灯加热至沸腾,然后都放在室温25℃的环境中,若干天后,得到了肉汤的保鲜方法.请问:
(1)本实验设计是根据“微生物之父”法国科学家是
 
著名的“鹅颈瓶实验”基础上改进的.实验中甲组实验在整个实验中起到
 
作用.
(2)用酒精灯加热的目的是什么?这种加热消毒的方式在生活中常常用到通常称作什么消毒法?
 

(3)以上说明细菌繁殖的条件是什么?
 
实验后,将乙装置的玻璃管取走,并放到冰箱中,若干天后,肉汤还是新鲜的,你能否得出另一结论?为什么?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

鸟的双重呼吸是指(  )
A、用皮肤呼吸和肺呼吸
B、用肺又用气囊呼吸
C、呼气和吸气肺都进行气体交换
D、用肺呼吸两次

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取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的光合作用实验.(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳) 请分析回答下列问题:
(1)将此装置经暗处理一昼夜,目的是
 
,后移至光
下数小时,再将这四片叶子取下,放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中.
(2)清洗后,分别向这四片叶子滴加碘液,下列选项中变成蓝色的是
 
(多选,填字母)
A甲叶未覆盖铝箔的部分            B甲叶覆盖铝箔的部分
C乙叶      D丙叶的绿色部分       E丙叶的白斑部分       F丁叶
(3)本实验中有3组对照实验:乙叶和丁叶形成的对照实验说明光合作用需要
 
.比较丙叶不同部位的实验结果说明
 

(4)如果将盛有丁叶装置中的清水换成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水变浑浊,该装置必须放在
 
环境中.

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生物的各种特征是由
 
控制的,生物学家根据生物间的
 
把他们分成不同等级的分类单位,分类的基本单位是
 

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