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(2分)如图是          现象:在瓶内的温开水中加入糖和酵母菌,搅拌后瓶中的液体会冒出气泡,套在瓶口的原本瘪的气球会胀大。气球中的气体是         

 

【答案】

发酵,二氧化碳

【解析】

试题分析:在发酵现象演示实验中,加入的酵母菌会分解水中的葡萄糖,刚开始有氧时,产生二氧化碳和水,其中二氧化碳是气体,因此会出现气泡,气球不断地胀大,后来氧气被消耗干净,无氧时,酵母菌会分解水中的葡萄糖,产生酒精,因此去掉气体,在瓶口能嗅到淡淡的酒味。

考点:发酵技术在食品制作中的作用。

点评:此题较新颖,熟知发酵的过程,有氧时,酵母菌能分解葡萄糖,产生二氧化碳和水,无氧时,酵母菌会分解水中的葡萄糖,产生酒精。

 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示,甲瓶里装有萌发的种子,乙瓶里装有煮熟的种子,加盖密封,放在温暖的地方,24小时以后,将燃烧的蜡烛放入瓶内.回答:

(1)观察到的现象是
甲瓶中的蜡烛熄灭;乙瓶中的蜡烛燃烧
甲瓶中的蜡烛熄灭;乙瓶中的蜡烛燃烧

(2)甲瓶出现上述现象的原因是
萌发的种子呼吸消耗了氧气,产生二氧化碳
萌发的种子呼吸消耗了氧气,产生二氧化碳

(3)在实验中乙瓶的作用是
对照
对照

(4)通过本实验,你得出的结论是
呼吸作用需要氧气
呼吸作用需要氧气

(5)如果甲瓶内改用新鲜的叶片,乙瓶则用沸水烫过的等量的叶片,实验结果是否相同?为什么?
在无光的情况下相同,因为新鲜的叶片也呼吸旺盛,而开水烫过的叶片不能进行呼吸作用
在无光的情况下相同,因为新鲜的叶片也呼吸旺盛,而开水烫过的叶片不能进行呼吸作用
在有光的情况下不同,因为新鲜的叶片在光下进行光合作用可以吸收二氧化碳,放出氧气
在有光的情况下不同,因为新鲜的叶片在光下进行光合作用可以吸收二氧化碳,放出氧气

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科目:初中生物 来源: 题型:

(10分)为了验证酵母菌的发酵作用,李娜同学做了如下的实验,实验步骤如下:
①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内,并加入一些温开水,摇匀。
②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方),每天观察瓶中的情况。
请回答下列问题:
(1)瓶中的液体会有什么现象发生?                   
(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?
                                                            
(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是:                             
(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?                             
(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。                        

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科目:初中生物 来源: 题型:

(10分)为了验证酵母菌的发酵作用,李娜同学做了如下的实验,实验步骤如下:

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内,并加入一些温开水,摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方),每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题:

 (1)瓶中的液体会有什么现象发生?                   

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

                                                            

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是:                             

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?                             

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。                        

 

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年四川省盐边县红格中学八年级11月月考生物试卷(带解析) 题型:综合题

(2分)如图是          现象:在瓶内的温开水中加入糖和酵母菌,搅拌后瓶中的液体会冒出气泡,套在瓶口的原本瘪的气球会胀大。气球中的气体是         

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