下表是消化道中某些器官吸收营养物质情况.请判断①②分别是消化道中的哪些器官A．小肠胃B．胃大肠C．小肠大肠D．大肠胃题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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下表是消化道中某些器官吸收营养物质情况，请判断①②分别是消化道中的哪些器官（“√”表示吸收）（）

A．小肠　胃

B．胃　大肠

C．小肠　大肠

D．大肠　胃

胃吸收：酒精、少量水、无机盐；小肠吸收：氨基酸，葡萄糖，甘油和脂肪酸，大部分水、无机盐、维生素；大肠：基本无吸收功能，只吸收多余的水，无机盐和部分维生素等。根据题意可知①是胃，②是大肠。故本题选B。

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相关习题

科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用，某同学设计并完成了下列实验方案。

（1）如果把2和4作为一组实验，目的是研究                 。
（2）若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用，应选择的实验组合是            。
（3） 3、4号试管中加入碘液后，3号试管的颜色变化是         ，说明试管中       （填“存在”、“不存在”）淀粉；4号试管的颜色变化是         ，说明试管中       （填“存在”、“不存在”）淀粉。
（4）通过3、4号试管实验结果的对照，你得出的实验结论是         。

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科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

人体每天必须从外界获取一定量的营养物质才能健康的生活，下图表示各种营养物质在人体内的变化过程，请据图回答：

（1）完成a、b过程的主要器官与其功能相适应的结构特点是：①其长度5至6米；②其内表面有           和绒毛。
（2）尿的形成需要经历                                       作用两个生理过程。
（3）c过程主要发生在细胞内的             （能量转换器）中。
（4）某同学为验证“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”，设计了如下实验方法和步骤：
①取两支试管分别编号为A、B，各注入2毫升淀粉糊；②漱口后收集唾液；③A试管中加入2毫升唾液；④向两支试管中各滴加2滴碘液；⑤两支试管震荡后放入37⁰C水中保温5——10分钟；⑥取出两支试管，观察颜色变化。
A．指出实验中的两处错误并加以改正：                                        。
B．按改正后的实验步骤进行实验，通过实验现象得出的结论是：                  。

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科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

下图是某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动中所做的实验设计。请回答：（4分）

(1)实验时，取两支试管，分别加入2 mL浆糊，再向1号试管中加入2 mL清水，向2号试管中加入2mL      。
(2)为了模拟人体口腔内的温度环境，应将1、2两支试管放在5℃或37℃的水中？
    ℃。
（3）10分钟后再往两支试管中分别滴加2滴碘液，2号试管      （填“变蓝”或“不变蓝”），该现象说明2号试管中的淀粉已经被淀粉酶分解了。由此可见，淀粉在人体消化道内消化的起点是      。

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科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

（2008·咸宁）10．当我们细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？
某同学猜测，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是口腔中的唾液使馒头变甜的。元旦假期结束返校后，他做了如下实验：
第1步：取适量新鲜馒头，切成碎屑，分成2等份。将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中。
第2步：取2只洁净试管，分别编号为①、②，做如下处理：
在①号试管中放入1份馒头碎屑，注入2毫升唾液，并进行充分的搅拌。
                                                                 。
第3步：将2支试管一起在室温下放置5-10分钟。
                                                                     。
第4步：在2只试管中各滴加2滴碘夜，摇匀。观察并记录各试管中的颜色变化。
分析上述实验并回答：
（1）该同学将馒头切成碎屑并充分搅拌，这是为了模拟                         。
（2）请将该实验的第2步补充完整。（直接写在第2步下面的横线上）
（3）该实验的第3步有待改进，请将改进后的做法直接写在第3步下面的横线上。

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科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

图中的曲线表示食物通过消化道时，糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化，分析并回答下列问题：