【题目】下列图1是人体血液循环示意图,图2是人体内气体交换示意图,图3是尿的形成示意图。仔细观察,据图回答问题。([ ]填序号,横线填名称。)
(1)图2的A过程发生在图1中的[ ]_____处,经过此过程,氧沿_____(选填:体循环/肺循环)回到心脏的[ ]_____。通过B_____过程,氧进入组织细胞,参与的生理活动是_____。
(2)图3示意的生理过程发生在图1中的[ ⑩ ]_____处。D中的液体成分与[ C ]_____(结构名称)中的液体相比,少了蛋白质、_____等物质。
【答案】②肺 肺循环 ⑦左心房 物质交换 呼吸作用 肾脏(肾) 肾小囊 葡萄糖
【解析】
血液循环的途径以及血液成分的变化如图所示:
人体与外界进行气体交换的过程包括四个环节,肺与外界的气体交换、肺泡与血液的气体交换、气体在血液中的运输、组织里的气体交换。呼吸作用吸收氧气,分解有机物为二氧化碳和水,并释放出能量。肾脏是泌尿系统的主要器官,肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位,由肾小球、肾小囊和肾小管组成。尿液的形成主要经过滤过和重吸收两个连续过程。
(1)体循环的路线为:左心室→主动脉→全身各级动脉→全身各处毛细血管→全身各级静脉→上、下腔静脉→右心房,经过体循环,血液由动脉血变为静脉血;肺循环的路线为:右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房,经过肺循环,血液由静脉血变为动脉血。肺泡里的气体交换是指肺泡与血液之间的气体交换,肺泡里的氧气扩散到血液,血液中的二氧化碳扩散到肺泡内,交换的结果是由静脉血变成动脉血。组织里的气体交换是指血液与组织细胞里的气体交换,血液中氧气扩散到组织细胞内,细胞内产生的二氧化碳扩散到血液内,交换的结果是由动脉血变成静脉血。呼吸作用吸收氧气,分解有机物为二氧化碳和水,并释放出能量。因此,图2的A过程发生在图1中的②肺处,经过此过程,氧经肺循环回到心脏的⑦左心房。通过B物质交换过程,氧进入组织细胞,参与的生理活动是呼吸作用。
(2)肾脏是泌尿系统的主要器官,肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位,由肾小球、肾小囊和肾小管组成。当血液流经肾小球和肾小囊壁时,除血细胞和大分子的蛋白质外,血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经肾小球过滤到肾小囊中,肾小囊中的液体称为原尿。当原尿流经肾小管时,全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收,并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中,送回到血液里,而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。因此,图3示意的生理过程发生在图1中的⑩肾脏处。D肾小管中的液体成分与C肾小囊中的液体相比,少了蛋白质、葡萄糖等物质。
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【题目】甲血管与心房相连,流动脉血,乙血管与心室相连,流静脉血,甲乙两条血管分别是
A. 肺静脉和肺动脉
B. 主动脉和上腔静脉
C. 下腔静脉和肺动脉
D. 肺动脉和主动脉
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【题目】下图是人体部分生理活动示意图,其中A、B、C、D代表相关物质,请据图回答。
⑴ ①是指气体进出肺的通道,叫做_____。吃进的食物和吸入的空气都要经过一个共同的器官,叫_____。
⑵A是经小肠吸收的_____物质,它由血液中的_____运输。
⑶ 物质B进入人体后,在血液中主要依靠_____运输。
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【题目】如图所示的是人体部分生理活动过程示意图,图中的序号表示不同的生理过程。请据图回答。
(1)心脏四个腔中,流静脉血的是[ ___ ]和[_____]。
(2)生理过程a被称为营养物质的_____,请写出该结构与其功能相适应的一个特点:_____。
(3)血管②与血管①相比,②中血液内含量明显降低的物质是_____。
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【题目】肾功能衰竭可能会危及患者的生命。采用肾透析仪代替肾析出病人血液中的代谢废物和有毒物质。甲图为人体尿液形成示意图,乙图为肾透析仪示意图。观察图解,回答问题。
(1)甲图中,②、③和④共同组成的结构是_____,是形成尿液的基本结构单位。
(2)乙图中,血液中代谢废物和有毒物质可通过半透膜析出。甲图中,与乙图半透膜作用相似的结构是[③]______和紧贴它的______内壁,此处发生_______作用,假若②③的部位发生病变,⑤内的液体与正常人相比,多出的成分可能是_____。与肾脏形成尿液的过程比较,透析仪的工作过程中没有_____过程。
(3)参照丙图表中数据,四人中有炎症的可能是_____,患贫血症的可能是_____。
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【题目】已知水稻的体细胞中有12对染色体,那么( )
A.体细胞中含12条DNA分子
B.生殖细胞中含12条DNA分子
C.生殖细胞中含3对染色体
D.精子和卵细胞中所含染色体数目不一样
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【题目】一台显微镜的物镜有“10×”和“40×”两种镜头,观察中选用了“4O×”的物镜。为了把玻片标本放大600倍,此时应选用的目镜是( )
A.15×
B.10×
C.5×
D.8×
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【题目】用多只实验动物(如鼠妇、金鱼等)做实验而不用1只,是因为如果只用1只做实验,结果往往具有很大的性,不足以说明问题。计算全班各组的平均值是为了减小实验的。
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