【题目】生物兴趣小组的同学想检验一下蒸腾作用、光合作用和呼吸作用所产生的气体是否与书本上说的一样,进行了与下图相关的实验。请你根据实验过程回答下列问题:
(1)在晴天的上午是观察蒸腾作用的好时机,可看到装置袋内壁上有出现,这是因为蒸腾作用产生的气体是。
(2)有同学在下午打开口袋,迅速将带火星的木条伸进袋内,结果 , 这是因为作用产生的气体是。
(3)傍晚再套上塑料袋,扎紧袋口,第二天天亮就打开袋口,迅速伸进一支燃着的火柴,结果 , 这是因为作用产生的气体是 .
【答案】
(1)水珠;水蒸气
(2)带火星的木条燃烧;光合;氧气
(3)火柴熄灭;呼吸;二氧化碳
【解析】解:光合作用的表达式为:二氧化碳+水 氧气+有机物(储存能量);呼吸作用的表达式:氧气+有机物→二氧化碳+水
(1)晴天的上午,在一株盆栽植物上将一分枝的叶片上套一个透明的塑料袋,扎紧袋口,植物体内的水分以水蒸气的形式散发出来,这种现象称为植物的蒸腾作用,所以一段时间后,塑料袋内出现了一些水珠。(2)在光下,植物进行光合作用,释放出大量的氧气,由于氧气具有助燃性,所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进袋内,木条复燃了。(3)夜晚无光,植物无法进行光合作用,但可以进行呼吸作用,消耗氧气,使口袋中的氧气减少,同时产生二氧化碳.所以第二天天亮前打开袋口,迅速将一根燃着的火柴伸进袋内,火柴熄灭了。
故答案为:(1)水珠;水蒸气 (2)带火星的木条燃烧;光合;氧气(3)火柴熄灭;呼吸;二氧化碳
本题考查植物的三大作用(光合作用、呼吸作用、蒸腾作用),结合三大作用的概念和相关知识进行解答。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在生态系统中,腐生性微生物是生态系统的______,寄生性微生物是_______ ,还有一些微生物能利用光能或化学能将无机物转变为储能有机物,这些微生物属于生产者。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】一同学在显微镜下观察到一些细胞,她判断观察到的是植物细胞,她看到了( )
A.细胞壁、叶绿体 B.细胞壁、细胞膜
C.细胞质、细胞核 D.细胞膜、细胞质
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为显微镜下菠菜叶横切面结构示意图,请据图回答下列问题
(1)图中的[]和[]合称表皮,属于组织
(2)植物体生活所需要的水分、无机盐的运输是通过[]实现的
(3)叶片与外界环境进行气体交换的门户是[] .
(4)叶能够进行光合作用,光合作用的场所是 , 该结构主要集中在叶片的[]叶肉部位的组织细胞内.
(5)光合作用合成的有机物通过中的(选填“导管”或“筛管”)运输到植物体的各个部位.
(6)根据叶片的结构和功能特点,可以判定叶所属的结构层次是 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是某生态系统食物网各成分关系示意图,下列叙述不正确的是( )
A.此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统
B.草和鼠共有的结构层次是“细胞→组织→器官→系统”
C.鹰和蛇之间既是捕食关系,又是竞争关系
D.该生态系统中,鹰的生命活动所需能量归根到底来自太阳能
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列反射中哪一种是人类特有的反射活动( )
A.梅子的酸味刺激,引起唾液分泌
B.见到酸梅就分泌唾液
C.谈论酸梅也引起唾液分泌
D.见到酸梅不分泌唾液
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