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    【题目】某同学不小心擦破手臂的皮，渗出一点血迹，这时可以采取得简单措施是（ ）

    A．拨打电话“120”，紧急呼救 B．将伤口消毒冲洗干净，然后贴上创可贴

    C．赶紧送医院 D．用止血带或绷带压迫止血

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：动脉出血的特点，血液鲜红、血流速度快，呈喷射状；静脉出血，血液暗红，血流速度较慢；毛细血管出血，血液慢慢渗出．静脉受伤出血时，在远心端止血；动脉出血在近心端止血，毛细血管出血可以自然止血，也可以用干净纱布包扎伤口。某人不小心手臂擦破皮，渗出一点血迹，可以判断是毛细血管出血，因此将伤口消毒冲洗干净，然后贴上创可贴。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】小麦是我国广泛种植的农作物，今年5月，烟台市农科院培育的“烟农5158”小麦新品种荣获山东省科技进步奖第一名吗，达尔文社团的同学也对小麦进行了相关研究．
    （1）播种前，要从种子抽取少量个体作为样本进行发芽率的检测，以样本的检测结果来反映总体情况，这种科学方法是 ， 度过休眠期的种子萌发的自身条件是 ．
    （2）出苗后，有的麦苗会出现植株矮小、叶片发黄现象，应该施加肥并及时灌溉．在显微镜下观察小麦叶片横切面，推测根吸收的水分和无机盐会沿着图中的[]运输到叶，一部分水分被[]细胞用于光合作用，绝大部分通过[1]以水蒸气的形式散失到大气中，这就是 ．
    （3）开花时，同学们观察小麦花，其主要结构是 ， 推测将来发育成[7]的应该是[]
    （4）收获的麦粒要及时晒干，并在低温干燥的条件下储藏，依据的原理是 ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】根据植物叶片结构示意图分析回答问题．

    （1）对叶片起保护作用的是[____ ]．

    （2）②叫做__________，是植物进行光合作用的部位．

    （3）③里面有___________（可以输导水分和无机盐）。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人体内的气体交换，包括肺泡里的气体交换和组织里的气体交换。（ ）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】条件反射不是与生俱来的，而是动物体生活经验积累的结果．李红同学在学习了条件反射建立的有关知识后，设计并实施了如下实验：
    ①在鱼缸的 处加一块隔板，在隔板下面事先开一个洞，左边投饵室的小滑轮上悬吊一个饵料夹，鱼缸左侧弄悬挂一盏小灯泡，如图所示．

    ②将饥饿一天的金鱼移入鱼缸内，让它熟悉环境1小时．开灯1～2次，金鱼对光没有明显反应．
    ③随后再开灯，在灯光刺激5﹣10s后，由滑轮吊下饵料夹投放饵料，吸引金鱼游过孔洞取食，每天上午和下午各强化训练2次．
    ④一段时间后，经过灯光和饵料的多次结合，即使只给灯光刺激，金鱼也会游过孔洞取食．
    请根据实验回答问题：
    （1）根据李红的实验设计，你认为她提出的问题可能是？
    （2）从神经调节的角度来看，由灯光刺激引起的金鱼游过孔洞取食属于；该类型的反射是在的基础上，经过一定的过程，在的参与下形成的，完成此反射活动的神经结构是 ．
    （3）通过实验可以看出，使金鱼建立“灯光﹣游过孔洞取食反射”的重要条件是 ．
    （4）从行为获得的途径来看，金鱼通过训练后即使只给灯光刺激，也会游过孔洞取食的行为属于 ， 此类行为是在因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“落花不是无情物,化作春泥更护花”，自然界的物质循环是须臾不止的。下图展示的是自然界中的物质循环和细菌细胞的结构示意图，请据图作答。

    （1）细菌、真菌的作用：①细菌、真菌同动植物一样能参与自然界的物质循环。细菌、真菌细胞中没有_________，不能进行光合作用，但它们能分解动植物遗体，其中分解产物A是_________，为植物的光合作用提供了原料；②有些细菌和真菌营寄生生活，能引起动植物患病；③有些细菌和真菌能与动植物__________，相互依赖，彼此有利；④有些细菌、真菌被人类利用制作食品；⑤有些真菌能产生杀死某些致病细菌的物质叫__________ (如青霉素)。

    （2）微生物的分类：生物分类中，最基本的分类单位是种。从分类的角度来看，大肠杆菌、乳酸菌、肺炎双球菌等都属于__________。

    （3）细菌的细胞结构：与动植物细胞相比，细菌没有成形的细胞核，所以是__________生物。

    图中⑥是__________，有助于细菌的运动。

    （4）细菌和病毒的区别：细菌在适宜条件下，能迅速地进行__________生殖，如遇恶劣环境，细菌形成椭圆形的休眠体叫__________，因此细菌无处不在。病毒却不能独立生活，离开活细胞就变成了__________。

    （5）探究实验：某校学生兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了“洗手能减少手上细菌数量”的验证实验：

    ①在探究该实验的过程中，需要洗手后在培养基上按一个手印，这个过程相当于__________。

    ②__________同学的设计更合理，使该实验更具科学性。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】绿色植物通过光合作用生产的有机物，不仅能满足自身生长的需要，而且是动物和人的最终食物来源。据此回答第下列小题。

    【1】光合作用需要的原料是（ ）

    A. 氧气 B. 淀粉 C. 光 D. 二氧化碳和水

    【2】若要提高大棚农作物光合作用的产量，可以在大棚内采取的措施是（ ）

    A. 适当提高二氧化碳的浓度 B. 大量浇水

    C. 一次性大量施肥 D. 过度密植

    【3】光合作用进行的场所是 （ ）

    A. 细胞核 B. 细胞膜 C. 液泡 D. 叶绿体

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物镜相比，其（ ）

    A．物像小、视野亮，看到的细胞数目多

    B．物像小、视野暗，看到的细胞数目少

    C．物像大、视野暗，看到的细胞数目少

    D．物像大、视野亮，看到的细胞数目多

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人的任何一个动作都不是一块肌肉完成的，而是多组肌群共同配合完成的。（ ）

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