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    “落花不是无情物，化作春泥更护花”，使“落花”化作“春泥”的是（　　）
    A．生产者B．消费者C．分解者D．土壤
    生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的．非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，他们为生物提供能量、营养和生存空间．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者．其中生产者指的是绿色植物．它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中；消费者指的是各种动物．它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物；分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．所以将“落花”化作“春泥”的是分解者．
    故选：C
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?宜城市模拟）“落花不是无情物，化作春泥更护花”，自然界的物质循环是须臾不止的．下图是自然界的物质循环示意图，请仔细观察图中内容回答：
    （1）组成植物体和牛、羊等动物体的有机物最终源于
    光合作用
    光合作用
    过程．牛、
    植物等死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为图中的⑥
    腐生细菌、真菌
    腐生细菌、真菌
    把它们分解为
    ④
    二氧化碳
    二氧化碳
    和⑤
    水
    水
    ．
    （2）在光照下，④和⑤又被植物利用进行光合作用制造了
    有机物
    有机物
    ，不仅被植物自身利用，还进一步被动物摄食利用．
    （3）动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物在自然界中的作用是
    促进了生态系统中的物质循环．
    促进了生态系统中的物质循环．
    ．
    （4）从图中可以看出，⑥对自然界的物质循环有重要作用，它们是作为
    分解
    分解
    者参与物质循环的．
    （5）大多数细菌对人类是有益的，请列举与图中⑥营养方式相同的有益细菌
    乳酸杆菌
    乳酸杆菌
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?广安）“落花不是无情物，化作春泥更护花”这句话从生物学角度分析，落叶之所以能化作春泥护花，是因为有了（　　）的分解作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?威海）“落花不是无情物，化作春泥更护花”．根据生态系统各成分的功能可知，将“落花”化作“春泥”的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “落花不是无情物，化作春泥更护花．”你能从生物学角度分析“落花→春泥→护花”的全过程吗？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “落花不是无情物，化作春泥更护花”，自然界的物质循环是须臾不止的．如图展示自然界中的物质循环，请据图作答：
    （1）该图可看作一个较完整的生态系统，它由
    生物部分
    生物部分
    和
    非生物部分
    非生物部分
    两部分组成．
    （2）图中
    真菌和细菌
    真菌和细菌
    是生态系统中的分解者，能够将生物遗体进行分解，其中分解产物A是
    二氧化碳
    二氧化碳
    ，为植物的光合作用提供了原料；B是
    水、无机盐
    水、无机盐
    ，可被植物重新吸收利用．

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