【题目】如图表示某人早餐中的淀粉、蛋白质、脂肪在消化道中的变化情况,①②③④表示消化道,其中代表小肠的是( )
A.①
B.②
C.③
D.④
【答案】D
【解析】解:A、消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门组成,消化道中,口腔里只有消化淀粉的酶,因此甲代表淀粉的消化曲线,①是口腔;A不符合题意;
B、咽连着口腔,它和食道都没有消化功能,因此可以判断B是咽和食道,B不符合题意;
C、胃里只有消化蛋白质的酶,故乙表示蛋白质的消化曲线,③是胃,C不符合题意;
D、小肠是淀粉、脂肪和蛋白质消化的主要场,观图可知:三种物质均在④内彻底消化,数量剧减,曲线大幅度下降.由此可见,④是小肠.D符合题意.
故选:D.
【考点精析】认真审题,首先需要了解食物的消化(在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程;物理性消化:牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动,将食物磨碎、搅拌,并与消化液混合;化学性消化:通过各种消化酶的作用,使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质),还要掌握营养物质的吸收(营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程;消化道各段对营养物质的吸收:胃:少量的水、酒精(非营养);小肠(主要的吸收场所,与其结构有关):吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素;大肠:只吸收少量水、无机盐和一部分维生素)的相关知识才是答题的关键.
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【题目】若在光线不足的实验室中使用显微镜进行观察,应选用的反光镜和光圈是( )
A.平面镜、小光圈 B.平面镜、大光圈
C.凹面镜、小光圈 D.凹面镜、大光圈
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【题目】生物体都必须进行呼吸作用的根本原因是
A.二氧化碳必须排出 B.氧气是人体必需的营养物质
C.生命活动每时每刻都需要氧气 D.生命活动每时每刻都需要能量
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【题目】有关如图的分析,下列叙述错误的是( )
A.图中的虫与树之间构成竞争关系
B.图中的树在生态系统中的成分属于生产者
C.图中的细菌、真菌在生态系统中属于分解者
D.该图各种成分构成一个生态系统
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【题目】七年级探究性学习小组的同学在学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后,利用课余时间,用银边天竺葵作实验材料,对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究.请根据以下图示,回答下列问题.
(1)请根据图示,写出正确的操作步骤: ____________
(用箭头和序号表示)
(2)上述图②操作有误,请改正 ___________________
小
(3)步骤①中,A、B两装置形成了相互对肌对照,其变量是_______
;步骤⑥中,a与b相互对照所得出的结论是 ______________________
(4)进行步骤④和⑤的目的,是为了检验叶片中是否含有_______________
(5)步骤⑦中,一昼夜后试管中沿澄清的石灰水变浑浊,主要原因是 _________________
(6)受该实验的启发,在农业生产中,为了提高温室内农作物的产M产量可采取哪些有效措施?_____________________
(请答出两条).
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【题目】如图中,A、B、C表示植物体的某些生命活动过程,D、E为该植物体的营养器官,请分析回答:
(1)图中A过程表示植物的作用,所释放的能量用于植物的生命活动.
(2)植物体主要通过图中的从土壤中吸收水分,其中90%以上通过过程散失.(用图中的字母作答)
(3)图中表示光合作用的是过程(用图中的字母作答),这一过程在细胞的中进行.
(4)图中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的进出植物体.
(5)由于某种原因,要将上述植物移栽,为提高其成活的可能性,移栽时要注意保护其根部外,还应适当剪去一部分 .
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