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下列人类活动中,目的是为了促进植物呼吸作用的是(  )
A、将小麦、玉米种子晒干后入仓存放
B、夜间,给大棚种植的蔬菜通风降温
C、大雨过后,及时排出农田里的积水
D、向储藏水果、蔬菜的地窖中通入二氧化碳
考点:植物的呼吸与人类生产生活的关系
专题:
分析:细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,叫做呼吸作用.呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响.
解答:解:A、植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物,释放能量,而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用,因此种子含水多,呼吸作用旺盛,含水少,种子的呼吸作用较弱.晒干的种子,水分减少,抑制了种子的呼吸作用,可以延长了种子的储存时间.故不正确;
B、温度主要是影响呼吸酶的活性.一般而言,在一定的温度范围内,呼吸强度随着温度的升高而增强. 根据温度对呼吸强度的影响原理,在生产实践上夜间,给种植蔬菜的温室大棚降温,抑制了蔬菜的呼吸作用,以减少呼吸作用对有机物的消耗,增加产量.故不正确;
C、植物的根呼吸的是空气中的氧气.大雨过后,土壤板结,土壤中的氧气减少,不利于根的呼吸;中耕松土,可以使土壤疏松,土壤缝隙中的空气增多,有利于促进根的呼吸,促进根的生长.故正确;
D、增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应.这可以从化学平衡的角度得到解释.据此原理,在贮藏水果时,增加二氧化碳的浓度,可以降低水果的呼吸作用,延长储存时间.故不正确.
故选:C.
点评:解答此类题目的关键是理解水、温度、氧气、二氧化碳对呼吸作用的影响.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

李彬同学为探究如何保鲜肉汤做了以下实验:将甲乙两装置装好后,分别用酒精灯加热至沸腾,然后都放在室温25℃的环境中,若干天后李彬得到了肉汤的保鲜方法.请问:

(1)李彬的保鲜方法是什么?
 

(2)甲组在实验过程中所起的作用是
 

(3)用酒精灯将肉汤煮沸加热的目的是:
 

(4)实验后李彬将乙装置的玻璃管取走,并放到冰箱里,若干天后肉汤仍新鲜.原因是:
 
,这说明细菌生存的条件之一是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

人的生活离不开营养物质和氧气,同时还要排出体内产生的代谢废物.图5表示人体与外界环境之间的物质交换模式图,“数字”代表人体的某些结构,“字母”代表人体内某些物质,“→”代表物质交换的方向.请分析作答:
(1)恒恒同学为患有高血压的奶奶设计了含有“馒头、小米稀饭、酱牛肉、咸鱼”的午餐食谱,从合理膳食的角度分析,你认为该食谱不合理之处为
 
(写出一点即可).“馒头”中的淀粉彻底消化成A的场所“1”是
 

(2)进入“2”中的C通过
 
作用,进入血液;在血管内,C由D中的
 
来运输.
(3)除图示途径外,代谢废物还可以通过
 
(写出某种结构)排出体外.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下为光合作用示意图,请分析并回答:
(1)绿色植物通过光合作用合成有机物的场所是细胞的
 

(2)进行光合作用的器官通常是叶,通过实验观察发现,叶片由三部分组成,其中
 
属于营养组织.
(3)光合作用产生的氧气绝大部分通过叶表皮的
 
释放到大气中.
(4)光合作用需要的水分,主要由根成熟区的
 
细胞吸收,再通过植物体内的
 
运输到有关细胞.

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了做到合理营养,我国营养学家将食物分成五类,并形象地设计成“平衡膳食宝塔”(如图),请结合图回答问题:
(1)位于“宝塔”底层的米饭和面食是我们的主食,从营养成分看,含有较多的
 

(2)第二层的食物含较多的维生素
 
,可以防治坏血病.
(3)青春期是生长发育的高峰期,青少年每天应比成人多摄取含蛋白质较多的食物,即“宝塔”第
 
 
层的食物.
(4)请根据“宝塔”的建议,挑选下列食物中的3~4种,组成一份营养合理的午餐:
 

 

面包   大米   牛奶    带鱼   猪肉   苹果   油菜  蛋  鲫鱼  黄瓜.

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科目:初中生物 来源: 题型:

科学探究的一般方法,通常包括
 
、作出假设、
 
、得出结论和表达、交流等方面.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列做法中,应用了光合作用原理的是(  )
A、移栽茄子秧苗时,根部带有一小块土坨
B、播种玉米时,要合理密植
C、早春播种后,使用塑料薄膜覆盖地表
D、移栽树苗时,剪去树苗的部分叶片

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列各种食品制作及用到的生物用直线连起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

鸟类全身被覆羽毛,用肺和气囊呼吸,体温恒定,胎生哺乳.
 
(判断对错)

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