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(2012?漳州)将如图中实验装置与对应的实验目的进行匹配.
实验目的:(1)验证呼吸作用吸收氧气:
C
C

(2)观察发酵现象:
B
B

(3)验证光合作用产生氧气:
A
A

分析:根据图示中的各种条件和对实验的了解分析解答.
解答:解:(1)氧气可以支持燃烧,C中将燃着的蜡烛放入有种子的萌发瓶中,蜡烛熄灭,说明瓶中已经没有了氧气,同时说明种子萌发需要氧气.
(2)在发酵现象演示实验中,加入的酵母菌会分解水中的葡萄糖,产生二氧化碳和水,其中二氧化碳是气体,因此会出现气泡.
(3)实验A中金鱼藻进行光合作用释放氧气,氧气有助燃的特性.收集的气体是氧气,它能使快要熄灭的卫生香猛烈的燃烧起来,原因是氧气能助燃,能使快要熄灭的卫生香重新燃烧,表明产生的气体是氧气.
故答案为:(1)C    (2)B   (3)A
点评:了解课本中重点实验的过程、目的是解题的关键所在.
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?漳州)如图是心脏工作示意图,请据图回答:
(1)心脏壁的厚薄来看,
D
D
 (填字母)的壁最厚,能够强有力地收缩,将血液泵至全身,体现了生物体的结构与
功能
功能
相适应.
(2)A和C,B和D之间有
房室瓣
房室瓣
,它能防止血液倒流.
(3)该图显示此时心脏的工作状态是
C、D
C、D
收缩,分别将血液泵至
①、②
①、②
.(本小题填字母或序号)

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