【题目】根据绿色植物叶肉细胞中进行的某些生理活动示意图完成下列问题:
(1)图中数字①所示的结构是 , 该结构能够把光能转化为 .
(2)图中数字②所示的结构是 , 以下是该结构进行的生理活动的文字表达式,请补充完整: +氧﹣﹣→二氧化碳+水+ .
(3)绿色植物大量消耗人类活动产生的 , 维持了生物圈中的“碳﹣﹣氧平衡”.
【答案】
(1)二氧化碳;化学能
(2)线粒体;有机物;能量
(3)二氧化碳
【解析】解:(1)由图可知,图中数字①是叶绿体是光合作用的场所,通过光合作用,把细胞内的二氧化碳和水合成有机物,并产生氧,将光能转变为化学能贮存在有机物中;(2)图中数字②是线粒体,呼吸作用的反应式表示为:有机物(储存能量)+氧气→二氧化碳+水+能量.(3)绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳﹣氧平衡.
所以答案是:(1)二氧化碳;化学能; (2)线粒体;有机物;能量;(3)二氧化碳.
【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质和呼吸作用的实质的相关知识点,需要掌握光合作用实质:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程;呼吸作用的概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题.
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【题目】识图作答
(1)据图ABCDE,请你排出正确的实验操作顺序_______________。
(2)在实验中为了维持洋葱细胞的基本形态,在载玻片中央滴加一滴___________,制作口腔上皮细胞临时装片时,在玻片上滴加一滴生理盐水,目的是_______________。
(3)盖盖玻片时,要将盖玻片从清水滴一侧缓缓放下,目的是_______________。
(4)染色时,要从盖玻片的______________加上稀碘液,用______________在盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润到标本的全部。
(5)在观看洋葱表皮细胞时,要使图像从视野①变为视野②的状态,应将装片向_____________移动;
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【题目】如图示人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内位置,下列正确的是( )
A. 膈肌从甲到乙时,呼气
B. 膈肌从甲到乙时,吸气
C. 呼气完成的瞬间,膈肌处于乙状态
D. 吸气完成的瞬间,膈肌处于甲状态
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【题目】小华学习了非生物因素对生物的影响后,决定将黄粉虫作为实验材料开展探究,黄粉虫常常聚集在粮堆中或其他食料的下方.
(1)如图是小华设计的实验装置,此实验装置探究的是哪种环境因素对黄粉虫生活的影响_____
A.湿度B.光C.空气D.温度
(2)该实验控制的变量是_____.
(3)若全班有10个小组开展探究,应取10组数据的_____值作为得出结论的依据.
(4)预期实验结果,黄粉虫会趋向于_____(填“阴暗”或“明亮”)环境.
(5)实验中用多只黄粉虫而不用1只的原因是_____.
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【题目】抗生素能有效地杀死细菌,事实果真如此吗?对此,某学习小组的同学进行了青霉素杀菌作用的实验,他们的实验步骤及观察结果如下:
①实验步骤:把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上,然后把一些小圆纸片浸在不同浓度的青霉素中,再放在培养皿的营养琼脂表面,另外两片浸了蒸馏水的圆纸片也放在培养皿的营养琼脂表面(见图).把培养皿盖上盖.放在37℃的恒温箱内一天.
②实验现象:一天后取出培养皿,实验现象如图所示.请分析回答:
(1)把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上,这个步骤是细菌、真菌培养方法中的 .
(2)将培养皿放在37℃的恒温箱内一天,温度设定在37℃的目的是 .
(3)浸有蒸馏水的两个圆纸片周围没有出现清晰区,它们在实验中起作用.浸有不同浓度青霉素的圆纸片周围都出现没有细菌菌落的清晰区,这一现象说明: , 其中清晰区越大,表明圆纸片浸有的青霉素浓度 .
(4)观察实验现象时,看到的细菌菌落的形态特点是:菌落比较小,表面 . 每个菌落是由个细菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体.
(5)实验前要将培养皿、营养琼脂、圆纸片等各种器具进行高温灭菌,这样做的目的是 .
(6)营养琼脂煮沸后胶化为固态物质用来培养细菌,这些固态物质叫做 .
(7)青霉素是由青霉产生的物质,这种生物与细菌在细胞结构上的主要不同点是: .
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