【题目】如图为新疆博斯腾湖示意图。湖水上层,浮游藻类的密度最大,湖水中层次之,湖水下层最小。湖中鲢鱼主要滤食浮游藻类,河鲈捕食鲢鱼等小型鱼类。
(1)博斯腾湖内的所有生物和它们生活的非生物环境相互作用,组成一个______。
(2)湖内的生产者是浮游藻类和水生植物,它们能够制造有机物,为消费者提供必要的食物。浮游藻类的密度与水深的关系体现出该生态系统中的生物受______因素的影响。
(3)湖中鱼类生活的水层与其获得的食物分布密切相关,据此推测,鲢鱼主要生活在湖内水体的______层。水生藻类、鲢鱼和河鲈等生物之间通过______关系,形成食物链。
(4)底栖动物和微生物将其他生物的遗体或粪便______成无机物,归还于非生物环境。
【答案】生态系统 光照 上 捕食 分解
【解析】
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分为生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌);绿色植物能进行光合作用是生产者,动物和人直接或间接的以植物为食属于消费者,细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生为分解者。
(1)在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统,生态系统包括生物部分和非生物部分。因此,博斯腾湖内的所有生物和它们生活的非生物环境相互作用,组成一个生态系统。
(2)湖内的生产者是浮游藻类和水生植物,它们能够制造有机物,为消费者提供必要的食物。因为浮游藻类和水生植物光合作用的条件是光照,所以浮游藻类的密度与水深的关系体现出该生态系统中的生物受光照因素的影响。
(3)湖水上层,浮游藻类的密度最大,湖水中层次之,湖水下层最小。湖中鱼类生活的水层与其获得的食物分布密切相关,湖中鲢鱼主要滤食浮游藻类,河鲈捕食鲢鱼等小型鱼类。据此推测,鲢鱼主要生活在湖内水体的上层。水生藻类、鲢鱼和河鲈等生物之间通过捕食关系,形成食物链。
(4)底栖动物和微生物将其他生物的遗体或粪便分解成二氧化碳、水和无机盐等,归还无机环境,促进了物质的循环。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】判断下列说法是否正确
(1)既能在水中生活,又能在陆地生活的动物,属于两栖动物。(_____)
(2)爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖,是真正的陆生脊椎动物。(_____)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于花和果实的叙述不正确的是( )
A.松树的松球果,是由花的子房壁发育而来
B.通过对玉米实施人工辅助授粉,可以解决玉米果穗顶部缺粒现象
C.玉米的种皮和果皮紧密结合在一起,一粒玉米就是一个果实
D.一个西瓜含有多粒种子,说明一个子房中有多个胚珠
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是动、植物细胞结构模式图,据图回答:
(1)表示动物细胞的是图________ (填“甲”或“乙”)。
(2)西瓜之所以甘甜可口,主要是因为[ ] ____________含有较多的糖分。
(3)结构②具有保护和________________________的功能。
(4)甲细胞和乙细胞都有的能量转换器是[ ] ____________,植物的叶片细胞特有的能量转换器是[ ]____________。
(5)植物的叶是绿色的,而植物的根是白色的,主要原因是植物的根细胞中不含有[ ]___________。
(6)人体或动物体的细胞在形态结构上与植物细胞的不一样,但植物细胞、动物细胞都具有_________ 、_________和_________等基本结构。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系,在某一时间内它们的相对数量关系如图所示,在一段时间内,若乙的数量增加,则会引起( )
A. 丙、丁的数量增加,甲的数量下降
B. 甲、丁的数量增加,丙的数量下降
C. 甲、丙的数量增加,丁的数量下降
D. 甲、丙、丁的数量都增加
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是某生态系统物质循环以及各成分之间的关系示意图,有关说法错误的是( )
A. 图中二氧化碳、草、蛇等都是影响鼠生活和分布的生态因素
B. 要增加此生态系统稳定性的有效方法是增加生物的种类
C. 图中在物质循环中起作用的生理过程有①②③
D. 该生态系统中的能量是通过食物链循环流动的
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图中的曲线表示蛋白质、淀粉和脂肪在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。请据图分析回答下列问题:
(1)图中曲线_____表示淀粉,唾液中的_____(填酶的名称])可以使淀粉分解为麦芽糖。
(2)B部位中的_____(填结构名称)既是食物通道,也是气体进出肺的通道。吞咽食物时,_____软骨像盖子一样盖住喉口,以免食物进入气管。
(3)蛋白质在_____(选填图中字母“C”或“D”)中被初步消化,在_____(填器官名称)中被进一步消化和吸收。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图中甲图示集猪舍、沼气发酵和种植番茄的日光温室于一体的微型生态型农场,沼气发酵部分包括沼气池b、收集厕所a和猪舍c的人猪粪尿及植物落叶等进料口d、出料口f和沼气燃烧照明的沼气灯g,请回答下列问题:
(1)在日光温室与猪舍的隔断墙上有通气孔 e,白天开放时猪呼吸排出的____以进入温室,为番茄的光合作用所利用;同样番茄光合作用产生的____可以进入猪舍被猪呼吸所利用,有益于猪的生长发育。
(2)人、猪的粪尿和植物落叶等可以在沼气池中通过微生物的发酵产生沼气,沼气除用于做饭、取暖外,还可照明,可以延长温室中____时间和强度,提高番茄的光合作用强度;剩余的沼液和沼渣还可以为番茄的生长发育提供____等营 养,改良土壤,提高土壤肥力。
(3)白天番茄温室塑料膜上的水滴,除来源于地面蒸发的水分外,也有来自番茄叶片的___作用散失的水分等。
(4)番茄种植过程中需要采用搭架栽培(如图乙),有利于植株更充分利用太阳光、空气等外界条件,进行光合作用。图丙是单株番茄光合作用强度与种植密度的关系曲线图,图中k点比j点的光合作用强度明显减弱,原因是植株体之间相互___,因此栽培时要注意合理密植。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com