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小明与大家一样是七年级的学生，开始接触生物学，对生物学充满了兴趣和热情，喜欢这丰富多彩的生物世界，并想把这份快乐与家人一起分享，于是动手制作了一个“生命的世界”，如图，也请你欣赏，并回答下列问题：
（1）你认为如图可以看作一个生态系统吗？

可以

．
（2）图中的植物有：

水草

，动物：

蜗牛、鱼

．
（3）影响鱼生存的因素有生物因素和

非生物因素

合称为生态因素；前者如

水草、鱼、蜗牛、细菌、真菌

，后者如

阳光、水、空气、沙子

．图中的蜗牛和鱼是属于

消费者

；鱼和水草是属于

捕食

关系（填“竞争、捕食、共生”）．

分析：此题可以从生态系统的组成、生态因素的概念、生物之间的关系方面来分析解答．

解答：解：（1）生态系统是在一定的地域内，生物和环境形成的统一的整体．包括环境中的非生物因素如阳光和生物因素图中有非生物因素如阳光、水、空气等，有生物因素如水草、鱼、蜗牛以及沙和水中的细菌真菌．因此该图可以看作一个生态系统．
（2）图中的植物有：水草，动物有：蜗牛、鱼．
（3）环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为生物因素和非生物因素．生物因素如水草、鱼、蜗牛以及沙和水中的细菌真菌；非生物因素如：阳光、水、空气、沙子等．图中的蜗牛和鱼是动物，不能进行光合作用制造有机物，必须以现成的有机物维持生活，属于生态系统中的消费者；鱼吃水草，是为了获取有机物，因此鱼和水草是属于捕食关系．
故答案为：
（1）可以；
（2）水草、蜗牛、鱼；
（3）非生物因素；水草、鱼、蜗牛、细菌、真菌；阳光、水、空气、沙子；消费者；捕食．

点评：解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成．

练习册系列答案

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我们是七年级的学生，从一个细胞到“小帅哥”“小靓女”，让我们看到了生命发生的奇妙变化．
（1）我们的生命开始于一个被称为

受精卵

的细胞，这个细胞是在图中的[

②

]输卵管中形成的．出生前的我们舒适地生活在妈妈肚子的[①]

子宫

里，每时每刻，都能通过

胎盘

和脐带从妈妈那获得营养物质和

氧气

．
（2）随着“哇”的第一声啼哭，我们的呼吸系统开始工作了，其中的

肺

是我与外界进行气体交换的场所．

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科目：初中生物 来源： 题型：

我们是七年级的学生，从一个细胞到“小帅哥”“小

靓女”，让我们看到了生命发生的奇妙变化。（6分）
(1)我们的生命开始于一个被称为的细胞，这个细胞是在图中的[ ]输卵管中形成的。出生前的我们舒适地生活在妈妈肚子的[ ① ] 里，每时每刻，都能通过和脐带从妈妈那获得营养物质和。
(2)随着“哇”的第一声啼哭，我们的呼吸系统开始工作了，其中的是我与外界进行气体交换的场所。

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我们是七年级的学生，从一个细胞到“小帅哥”“小

靓女”，让我们看到了生命发生的奇妙变化。（6分）
(1)我们的生命开始于一个被称为的细胞，这个细胞是在图中的[ ]输卵管中形成的。出生前的我们舒适地生活在妈妈肚子的[ ① ] 里，每时每刻，都能通过和脐带从妈妈那获得营养物质和。
(2)随着“哇”的第一声啼哭，我们的呼吸系统开始工作了，其中的是我与外界进行气体交换的场所。

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

我们是七年级的学生，从一个细胞到“小帅哥”“小靓女”，让我们看到了生命发生的奇妙变化．
（1）我们的生命开始于一个被称为的细胞，这个细胞是在图中的[]输卵管中形成的．出生前的我们舒适地生活在妈妈肚子的[①]里，每时每刻，都能通过和脐带从妈妈那获得营养物质和．
（2）随着“哇”的第一声啼哭，我们的呼吸系统开始工作了，其中的是我与外界进行气体交换的场所．

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