资料一：蚂蚁在一亿年前就开始生活了，蚂蚁的家族成员中有明确的等级和分工：最高级的也就是家族中的领导者--蚁后，它的主要职责是产卵繁殖后代；其次是雄蚁，它的主要职责是与蚁后交配；数量最多、最辛勤的是工蚁，它们要不停地觅食、保卫家园、照顾蚁后和蚁后产下的卵．当然，它们之间还必须密切配合才能共同维持群体的生活．
资料二：饲养员在给猴子喂食物时，一次不慎把一个红薯掉进水池．一只猴子费了很长时间才从水池中捞出这个红薯．过了一些日子后，饲养员发现再给猴子喂红薯时，有很多猴子都拿红薯到水池边去洗，而不再吃沾满泥土的红薯了．
（1）从资料一中可知，蚂蚁的家族成员中有明确的等级和分工协作，据此说明蚂蚁具有
社群
社群
行为．在蚁穴的安全受到其他动物的威胁时，众多的工蚁会群起保卫家园，此时工蚁的行为从功能上来看属于
防御行为
防御行为
行为和
社群
社群
行为．
（2）资料二中的猴子洗红薯的行为，从行为的发生来分，应属于
学习行为
学习行为
行为．此类行为可以使动物更好地
适应
适应
环境的变化，有利于动物的生存．
