【题目】下图是生物兴趣小组对某家庭头发(卷发、直发)遗传特点调查后,绘制的遗传图谱,请分析回答问题。
(1)在遗传学上,人类头发的卷发和直发是一对______。小甜是直发,而妈妈是卷发,这种现象,在生物学上叫做______。
(2)查找资料得知,卷发对直发是显性。如果控制卷发的基因是D,控制直发的基因是d,则可推测出小甜的基因组成是_____,奶奶的基因组成是_________。
(3)小甜的爸爸妈妈如果再生一个小孩,为卷发的概率是____。
【答案】 相对性状 变异 dd Dd 50%
【解析】(1)生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状,同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状;(2)生物的性状是由一对基因控制的,当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来;(3)在一对相对性状的遗传过程中,子代个体中出现了亲代没有的性状,新出现的性状一定是隐性性状,亲代的性状是显性性状;(4)生物体的各种性状都是由基因控制的,性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代,在有性生殖过程中,精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁。
(1)卷发和直发是同一性状的不同表现形式,因此,在遗传学上,人类头发的卷发和直发是一对相对性状,小甜是直发,而妈妈是卷发,体现了亲子代之间在性状上的差异性,所以这种亲子间的差异,在遗传学上叫变异;(2)查找资料得知,卷发对直发是显性,如果控制卷发的基因是D,控制直发的基因是d,则可推测出小甜的基因组成是dd,爷爷、奶奶的基因组成分别是Dd和Dd,遗传图解如图1:
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(3)小甜直发的基因组成是dd,因此妈妈遗传给直发小甜的基因一定是d,所以妈妈卷发的基因组成是Dd,遗传图解如图2:
从图2看出,如果再生一个小孩,为卷发的可能性是50%。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下,请分析回答:
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后,分别置两瓶内密封瓶口,设为A、B瓶;
②将A瓶移到光下6—7小时,B瓶仍放在暗处(图一);
③取下玻盖,将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二);
④取A、B瓶中大小相同的两片叶片,放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热,脱色;
⑤取出脱色的叶片漂洗,滴加碘液。
(1)步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的有机物_______________。
(2)步骤②中A、B瓶构成一组_________实验,其变量是________。
(3)步骤③,伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈,说明瓶中富含_______(气体),这是植物进行光合作用产生的;伸入B瓶的蜡烛熄灭,说明瓶中缺少上述这种气体,该气体是被植物的__________作用消耗掉的。
(4)步骤④将叶片脱色,指的是脱去叶绿体中的___________。
(5)步骤⑤滴加碘液后,摘自A瓶的叶片会变蓝色,摘自B瓶的叶片不变蓝色,
这不仅说明光合作用的产物是___________,还说明光合作用的条件需要_________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列不能说明生物适应环境的是( )
A. 工业城市中深色的桦尺蠖较浅色多 B. 青蛙有适应水陆两栖的呼吸系统
C. 枯叶蝶的翅膀像枯萎的叶片 D. 植树造林能美化环境
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生物与环境的关系是( )
A. 环境对生物的生存总是有利的 B. 环境对生物的生存总是不利的
C. 生物与环境相互影响 D. 生物与环境之间没有关系
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】地衣加速了岩石的风化,促进了地球土壤层的形成,为动植物在陆地上定居起到了开路先锋的作用,这说明( )
A.生物不能改变环境
B.生物能改变环境
C.生物与环境之间没有关系
D.生物能改变环境,而环境不影响生物
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某地大量捕捉青蛙,以致稻田里害虫大量繁殖,水稻减产,生态平衡失调,原因是破坏了生态系统的 ( )
A. 生产者 B. 食物链 C. 分解者 D. 消费者
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