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在下列各现象中,属于条件反射的是

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A.青梅入口,分泌唾液   B.闻到肉香,分泌唾液

C.沸水烫手,立即缩回   D.强光刺眼,瞬即闭目

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

某校生物探究性学习小组同学为探究某些生态因素在生态系统中的作用,设计了如下实验:
实验材料用具:有盖玻璃瓶,池水,河泥,水藻,小鱼等.
实验步骤:
第一步:在四个大小形状相同的有盖玻璃瓶中加入等量的池水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;
第二步:向B、C、D中放入等量的水藻;
第三步:向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条;
第四步:把A、C、B瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗的环境中.实验装置如下图所示:
第五步:观察记录实验现象.

实验结果:A~D 4个装置中小鱼存活时间的长短依次是C>B>A>D.
请你利用所学知识,帮助该小组同学分析并回答下列问题:
(1)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中,相同的非生物因素是池水、
阳光
阳光
、温度、空气、空间等;
(2)小生态瓶B、C、D均可以看作是一个小生态系统.从生态系统的成分分析,在这些小生态系统中,池水和河泥中的细菌等微生物属于
分解者
分解者

(3)比较A、B、C的实验结果可知,小鱼存活时间的长短与
水藻
水藻
和河泥有关.
(4)比较A、B的实验结果可知,水藻的作用是进行
光合作用产生氧气
光合作用产生氧气

(5)D装置中,小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短,最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了
氧气
氧气

(6)比较C、D的实验结果可说明,水藻在有
的条件下,才能释放氧气.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图人类白化病的遗传图解,已知人类正常肤色受显性基因A控制,白化病肤色受隐性基因a控制,据图回答下列问题:
(1)据图可看出白化病患者的基因组成是
aa
aa
.白化病属于单基因遗传病中的
隐性
隐性
遗传病.
(2)控制人类正常肤色和白化病性状的一对基因位于
染色体
染色体
上,在形成
生殖细胞
生殖细胞
时,这一对基因要分开.从中我们可以看出,父母的性状是通过
基因
基因
传给后代的.
(3)人类正常肤色和白化病这一对性状,遗传学上将它们称为
相对性状
相对性状
.父母肤色正常,而女儿为白化病,此现象称为
变异
变异
,父母的肤色正常,女儿的肤色也正常,此现象称为
遗传
遗传

(4)父母体细胞中的基因为Aa,则他们各产生两种生殖细胞,即
A
A
a
a

(5)这对夫妇所生的子女中,正常子女的基因组成可能是
AA或Aa
AA或Aa
;患白化病的概率是
25%
25%

(6)血缘关系越近,遗传基因越
相似
相似
,婚后所生的子女得遗传病的可能性就越
,因此我国婚姻法明确规定,禁止
近亲
近亲
结婚.

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物兴趣小组的同学在探究生态因素在生态系统中的作用时,利用带有软木塞的锥形瓶、清水、河泥、金鱼藻、小鱼等实验材料和用具,进行了如下实验:
①将四个相同的锥形瓶编号A、B、C、D,并加入等量的清水,同时向C、D瓶中加入等量的河泥;②向B、C、D中放入等量的金鱼藻;③向A、B、C、D中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各一条,用软木塞塞住锥形瓶的瓶口;④将A、B、C置于阳光下,D放在黑暗的环境中.
实验装置如图,连续观察,记录实验现象.实验结果如表:
锥形瓶编号 A B C D
瓶中金鱼生存时间(天) 3 11 25 2请你利用所学生物知识,分析并回答下列问题:
(1)在实验模拟的生态系统中,清水、阳光、温度、空气等属于
非生物
非生物
因素.
(2)从生态系统的成分分析,清水和河泥中的细菌等微生物属于
分解者
分解者

(3)比较A、B、C的实验结果可知,小鱼存活时间的长短与
水藻
水藻
和河泥有关.
(4)比较A、B的实验结果可知,金鱼藻可以进行
光合
光合
作用,释放氧气供金鱼呼吸.
(5)A中的小鱼在没有金鱼藻和河泥的情况下,还比D中的小鱼存活时间长,其原因主要是:D中的金鱼藻
金鱼藻在无光的条件下进行呼吸作用,消耗了氧,释放了二氧化碳
金鱼藻在无光的条件下进行呼吸作用,消耗了氧,释放了二氧化碳

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科目:初中生物 来源: 题型:单选题

在下列各现象中,属于条件反射的是


  1. A.
    青梅入口,分泌唾液
  2. B.
    闻到肉香,分泌唾液
  3. C.
    沸水烫手,立即缩回
  4. D.
    强光刺眼,瞬即闭目

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