| 装置 | 种子所处的环境 | 实验结果 |
| 甲 | 干燥的棉花，置于25℃的橱柜中 | 种子不萌发 |
| 乙 | 潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中 | 种子萌发 |
| 丙 | 潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃） | 种子不萌发 |
| 丁 | 种子不萌发（1）通过本实验可以看出 乙 乙 装置在该实验中起对照作用，要想探究“充足的空气是影响种子萌发的环境条件”，实验组丁怎样设计棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中 棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中 ．（2）对水稻喷洒农药，最终残留的农药会进入人们的餐桌．说明有毒物质会随着食物链逐级积累，这种现象叫 生物富集 生物富集 ．（3）科学家利用水稻基因数据库培育出多品种水稻，实际上这是 基因 基因 多样性在农业生产上的应用．（4）水稻和图中哪种植物的亲缘关系最近 C C ．（填字母）
分析：本题考查种子萌发的外界条件的探究实验、有毒物质在生物体内不易排出和分解、生物之间的亲缘关系、生物分类单位的大小等方面． 解答：解：（1）在本实验中，装置乙可以正常萌发，起到对照作用，其余组为实验组．因为只有装置乙 分别与其他几个装置的变量是惟一的，也就是说装置乙分别与装置甲、丙、丁为对照组．要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，要求实验有唯一变量--温度，故选乙设计：棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中． （2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．在浮游生物→鱼→鹈鹕这条食物链中，DDT的浓度逐渐增加．人类是生态系统中的最高级消费者，因此生态系统中的有毒物质最终危害人类． （3）生物的多样性包括生物种类的多样性、生态系统的多样性、基因的多样性，科学家利用水稻基因数据库培育多品种水稻，实际上这是基因多样性在农业生产上的应用． （4）生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近．水稻和向日葵属于种子植物门的被子植物；而A属于蕨类植物；B属于苔藓植物；D属于裸子植物． 故答案为：（1）乙；对照；棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中 （2）生物富集 （3）基因 （4）C 点评：掌握探究实验变量的惟一性，以及种子萌发的外界条件；明确有毒物质在生物体内不易排出和分解，随着食物链和食物网逐级积累．掌握生物的多样性及其应用；熟知生物最小的相同的分类单位等知识． 
练习册系列答案
 阅读快车系列答案
相关习题
科目：初中生物 来源： 题型： 某校生物兴趣小组的同学为了探究食物腐败变质的主要原因，设计了如下实验： 在A、B、C三个烧瓶内分别加入同质等量的肉汤，A瓶和B瓶敞口，C瓶密封．将A、B和C瓶的肉汤加热煮沸，冷却后，处理如右图1所示．请据图1分析回答： （1）如果A和B作为一组对照实验，该小组提出的探究问题是 温度的不同是食物变质的原因吗？ 温度的不同是食物变质的原因吗？ （2）如果B和C作为一组对照实验， B B 瓶肉汤先变质．兴趣小组的同学吸取少量变质的肉汤，制作玻片标本，在显微镜下发现了许多微生物．右图2为某类微生物的结构模式图，该类微生物与霉菌相比在结构上的主要特点是细胞中有无细胞核 细胞中有无细胞核 ．（3）根据以上实验结果，得出结论：食物腐败变质的根本原因是 由于微生物的生长和大量繁殖而引起的 由于微生物的生长和大量繁殖而引起的 ． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： 某校中学生物兴趣小组的同学收集到了部分生物图片(如图)，请你按下列分类方法将这些生物分类，然后回答有关问题。  (1)写出A—F中C、F所代表的生物名称。 C___________；F___________．  (2)在这些生物中，属于我国特有的珍稀动物 是_________；无根，具有茎和叶的植物是 _________。(填字母代号，填生物名称不 得分) (3)在生物分类学上，水稻与水杉同门不同纲， 水稻与葫芦藓同界不同门。请说出这两组生物之间，谁的共同特征多? ___________。 查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型：解答题 某校生物兴趣小组的同学为了探究食物腐败变质的主要原因，设计了如下实验： |
