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    【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语提示了动物之间捕食与被捕食的关系．（判断对错）

    【答案】正确
    【解析】解：“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语中，螳螂以蝉为食，黄雀以螳螂为食，蛇以螳螂为食，表述的是消费者（动物）间的捕食关系．
    所以答案是：正确．
    【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．

    练习册系列答案
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    【题目】下列有关生物共同特征的描述不正确的是（ ）
    A.生物能排出体内废物
    B.生物能生长和繁殖
    C.生物都是由细胞构成的
    D.对外界刺激做出反应

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“植物人”仍能保持心跳和呼吸，是哪个部位的相关区域没有受损（ ）

    A. 脊髓B. 大脑C. 小脑D. 脑干

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为 ． 它又分为
    和 ．

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    【题目】多种多样的生物是大自然的宝贵财富，是生态系统的重要成员，认识并研究它们的形态结构和生理特征，对于人与自然和谐相处有着重要意义。

    （1）扇贝、梭子蟹、黄鱼是常见的美味海鲜，某同学对这三种动物进行了如图所示的分类，将动物分为类群①和类群②的依据是_____________________；类群③是____________________动物。

    （2）珊瑚虫的特征是___________________________________________________________。

    （3）蚂蚁体表的外骨骼除了有保护作用外，还有__________________________的作用，是对陆地生活的适应性特征；蚂蚁的群体内部有负责生殖的蚁后和雄蚁，有负责觅食、筑巢、照料卵和幼虫等工作的工蚁，还有专司保卫的兵蚁，这体现了社会行为的哪方面特征？_____________________。

    （4）在我们身边还有数不清的细菌和真菌，这些生物在生物圈中最重要的作用是______________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列人类活动中，可以保护生物圈的是（ ）
    A.焚烧农作物的秸秆
    B.围海造田
    C.伐木毁林，开垦农田
    D.回收废旧电池

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】技能熟练，科学探究。某班生物兴趣小组为探究《唾液淀粉酶的消化作用》，设计了如图的实验步骤，请回答下列的问题。

    （1）根据对照实验的要求，步骤②中1号试管加入的液体应该是______。在此实验中，步骤③模拟的是口腔______。

    （2）这个实验的实验变量是______。

    （3）两个试管均需振荡，使唾液与浆糊充分混合，主要是模拟下列结构的作用______。

    A．口腔 B．牙齿 C、舌 D．咽

    （4）实验结果表明，2号试管不变蓝色。说明唾液淀粉酶能将______消化分解。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关植物根尖的说法正确的是（ ）

    A.根尖分生区细胞与成熟区细胞的遗传物质相同

    B.根尖细胞是只分裂生长而不分化的细胞

    C.成熟区的根毛是一种特化的细胞，其基本结构与其他部位细胞不同

    D.从伸长区开始出现了输导组织导管

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是家蚕、青蛙和人的生殖发育示意图，请回答问题:

    （1）图中属于变态发育的的动物是__________。

    （2）三种动物的发育的起点是______________。

    （3）“作茧自缚”指的是家蚕的__________（填序号），蚕农为了获得更大量的蚕丝，可以用化学药剂延长__________期（填序号）的生长。

    （4）在青蛙发育示意图中，⑤⑥时期都用________呼吸，而⑦时期主要是用________呼吸。青蛙不是真正的陆生动物，原因是_____________________。

    （5）⑧的形成部位在_________，⑩在母体的________内发育。

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