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    蚊子的幼虫孑孓生活在水中，它们的生活是否需要空气呢？我们设计了一个探究实验来研究这个问题．试回答下列问题：
    （1）提出问题：
    孑孓的生活需要空气吗
    孑孓的生活需要空气吗
    ．
    （2）作出假设：
    孑孓的生活需要空气
    孑孓的生活需要空气
    ．
    （3）实验设计：
    ①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水；
    ②如上图，取20只孑孓放入甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取
    20
    20
    只孑孓放入乙烧杯中；甲烧杯放入20只孑孓而非一只是因为：
    用一只具有偶然性，采用平均值，可以减小实验误差
    用一只具有偶然性，采用平均值，可以减小实验误差
    ．
    ③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中；
    ④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况；
    ⑤该对照实验的变量是
    空气
    空气
    ．两个烧杯中，
    乙
    乙
    烧杯是对照实验．
    （4）实验结果：甲烧杯中的孑孓
    死亡
    死亡
    ，乙烧杯中的孑孓
    正常
    正常
    ．
    （5）得出结论：
    孑孓的生活需要空气
    孑孓的生活需要空气
    ．
    分析：本题以探究生活在水中的孑孓需要空气吗为知识背景，考查学生实验操作能力、实验设计的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”．还考查了学生分析实验现象、预期实验结果的能力．
    解答：解：科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
    （1）由题干“蚊子的幼虫孑孓生活在水中，它们的生活是否需要空气呢？”可得提出问题：孑孓的生活需要空气吗？
    （2）作出假设：孑孓的生活需要空气．
    （3）实验设计：
    ①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水；
    ②对照实验是唯一变量实验，其它量都相同且适宜．因此取20只孑孓放入甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取20只孑孓放入乙烧杯中；甲烧杯放入20只孑孓而非一只是因为：用一只具有偶然性，采用平均值，可以减小实验误差．
    ③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中；
    ④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况；
    ⑤因表层水溶氧丰富，甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层，缺氧；因此该对照实验的变量是空气．两个烧杯中，甲烧杯进行了处理是实验组，乙烧杯是对照实验．
    （4）一段时间后观察，看到甲组孑孓衰弱死亡；乙组孑孓正常生活．
    （5）实验结果：因表层水溶氧丰富，甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层，缺氧而死亡．乙烧杯中的孑孓正常．
    （6）得出的结论：孑孓的生活需要空气．
    故答案为：（1）孑孓生活需要空气吗？
    （2）孑孓的生活需要空气．
    （3）20；用一只具有偶然性，采用平均值，可以减小实验误差；空气；乙
    （4）死亡，正常
    （5）孑孓的生活需要空气．
    点评：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．
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    （1）提出问题：孑孓的生活需要空气吗？
    （2）作出假设：
    孑孓的生活需要空气
    孑孓的生活需要空气

    （3）实验设计：
    ①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水；
    ②如图，取20只孑孓放入甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取
    20
    20
    只孑孓放入乙烧杯中；
    ③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中；
    ④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况；
    ⑤该对照实验的变量是
    空气
    空气
    ．
    （4）实验结果：甲烧杯中的孑孓
    死亡
    死亡
    ，乙烧杯中的孑孓
    正常生活
    正常生活
    ．
    （5）得出结论：
    孑孓的生活需要空气
    孑孓的生活需要空气
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蚊子的幼虫孑孓生活在水中，它们在水中能呼吸吗？我们可以设计了一个实验来探究这个问题．试回答下列问题：
    （1）提出问题：孑孓在水中能呼吸吗？
    （2）作出假设：
    孑孓在水中能呼吸
    孑孓在水中能呼吸
    ．
    （3）实验设计：
    ①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水；
    ②如图，取20只孑孓放人甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取
    20
    20
    只孑孓放入乙烧杯中；乙组实验起到的作用是
    对照
    对照
    ．
    ③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中；
    ④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况；
    （4）结果预测与结论：A．甲烧杯中的孑孓死亡，乙烧杯中的孑孓活着，说明
    孑孓在水中能呼吸
    孑孓在水中能呼吸
    ．B．甲和乙烧杯中的孑孓都存活，说明
    孑孓不能在水中呼吸
    孑孓不能在水中呼吸
    ．
    （5）根据你的经验和所学知识，你认为最正确的预测应该是
    A
    A
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蚊子的幼虫孑孓生活在水中，它们在水中能呼吸吗?我们可以设计了一个实验来探究这个问题。试回答下列问题：

    （1）提出问题：孑孓在水中能呼吸吗?

    （2）作出假设：______________．

    （3）实验设计：

    ①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水；

    ②如上图，取20只孑孓放人甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取_________只孑孓放入乙烧杯中；乙组实验起到的作用是_________。

    ③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中；

    ④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况；

    （4）结果预测与结论：A．甲烧杯中的孑孓死亡，乙烧杯中的孑孓活着，说明_________。

    B．甲和乙烧杯中的孑孓都存活，说明_________。

    （5）根据你的经验和所学知识，你认为最正确的预测应该是_________。

     

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    科目：初中生物 来源：2016届江西省上栗县初一下半年期中测评生物卷（解析版） 题型：探究题

    蚊子的幼虫孑孓生活在水中，它们的生活是否需要空气呢？我们设计了一个探究实验来研究这个问题。试回答下列问题：

    （1）提出问题：孑孓的生活需要空气吗？

    （2）作出假设：                                   。

    （3）实验设计：

    ①取甲、乙两个大小相同的烧怀，放入等量清水；

    ②如右图，取20只孑孓放入甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取       只孑孓放入乙烧杯中；

    ③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中；

    ④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况；

    ⑤该对照实验的变量是              。

    （4）实验结果：甲烧杯中的孑孓           ，乙烧杯中的孑孓            。

    （5）得出结论                  。

     

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