【题目】随着人口增长和经济的快速发展，越来越多的污染物排入水体，造成水域污染，现在人们想到了一种好办法：用混凝土、高分子材料等做成“人工浮床”，把植物放在浮床上，通过水的浮力，使植物漂浮在河流、生态湿地等水体上面（如图一、图二所示），植物利用根系吸收了氮、磷等污染成分，净化了水体，请回答问题：
（1）植物根系去除污染成分是通过根尖实现的，根尖吸收氮、磷等无机盐的主要部位是_________。
（2）植物根系上吸附着大量的微生物，它们在生态系统中属于_________。
（3）人工浮床增加了生态系统的营养结构，提高了生态系统的_________能力。
（4）人工浮床通过遮挡阳光，抵制藻类的_________，减少浮游植物生长量，能有效防止“水华”（淡水水体中藻类大量繁殖的现象）发生，提高水体的透明度。
【答案】 成熟区 分解者 自我调节 光合作用
【解析】（1）成熟区，也称根毛区，内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用，表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收，细胞向外突起形成根毛，增加了根吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位；（2）分解者是指细菌和真菌，它们能够将生态系统中的有机物分解为简单的无机物，在物质循环中起着重要的作用；（3）生产者与消费者之间的关系是吃与被吃关系，就形成了食物链，图中食物链有：草→食草鱼→野鸭；（4）生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的．一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小。
教学练新同步练习系列答案
课前课后同步练习系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】图中是我们学过的五种动物,请回答有关问题:
(1)A图所示生物的结构特点是_________________________________；图中结构①的名称是___________。
(2)D图所示生物，在飞行时吸气状态下体内的气体的流动方向是：________________________。（用图中字母加箭头表示）
(3)E与D相比,在生殖发育方面的特点是___________。
(4)上述类群中属于无脊椎动物的是___________,属于恒温动有______________。(两空都填字母)
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图为菜豆种子和玉米种子的结构，据图分析回答：
（1）菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有[ ]________和_______，而且______都由[ ] _______、[ ]_______、[ ]_______组成；不同点是菜豆种子的[ ]_______有____片，而玉米种子的[ ]_______有____片，而且玉米种子有_______，菜豆种子没有_______。
（2）菜豆和玉米种子贮藏营养物质的结构分别是[ ]______和[ ]___。
（3）玉米种子的______和种皮愈合在一起，不易分开，所以常见的玉米种子应是______。
（4）将来发育成茎、叶的结构是[ ]_______，发育成根的结构是[ ]_______。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图甲乙为植物一天（夏天）某生理过程变化的曲线．下列分析科学的是（ ）
A.曲线甲为呼吸作用，乙为光合作用
B.B点光合作用速率最大，不进行呼吸作用
C.A，C点既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
D.比较A，B，C三点，C点积累的有机物最多
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】关于蚯蚓的刚毛的作用叙述正确的是（ ）
A．刚毛与蚯蚓的防御敌害有关 B．刚毛与蚯蚓的运动有关
C．刚毛与蚯蚓的呼吸有关 D．刚毛与蚯蚓掘土穴居有关
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