【题目】如图表示淀粉、蛋白质和脂肪在消化道各部位被消化的程度,据图回答下列问题.
(1)图中X表示___的消化过程,Y表示的___消化过程.
(2)淀粉从___开始消化,蛋白质从___开始消化,脂肪从___开始消化.
(3)基本无消化作用的是___(填字母);D代表的是___ .
【答案】 淀粉 脂肪 口腔 胃 小肠 B 小肠
【解析】(1)消化道中,口腔里只有消化淀粉的酶,胃里只有消化蛋白质的酶,从小肠里才有消化脂肪的酶。故淀粉在口腔内开始被消化,脂肪在小肠内开始被消化,蛋白质在胃内开始被消化。因此曲线X表示淀粉的消化过程.曲线Y表示脂肪的消化过程。
(2)淀粉在口腔内开始被消化,蛋白质在胃内开始被消化,脂肪在小肠内开始被消化。
(3)分析图示可知X、Y和蛋白质在B食道基本无消化作用。D代表小肠,小肠内含有胆汁、胰液、肠液,其中胰液、肠液含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶,同时,肝脏分泌的胆汁也进入小肠,胆汁虽然不含消化酶,但胆汁对脂肪有乳化作用,使脂肪变成微小颗粒,增加了脂肪与消化酶的接触面积,有利于脂肪的消化。
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【题目】生物科学是实验科学,广阔的自然界是生物学习的天然“实验室”。兴趣小组走进大自然,利用天竺葵开展了一系列探究活动。
(1)探究一:二氧化碳是光合作用的原料吗?
同学们用天竺葵设计了图1所示的三组密闭装置(提示:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳,碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳)。
将三组装置放在黑暗处一昼夜,然后移到光下照射。几小时后,分别摘下甲、乙、丙装置中天竺葵的叶片,经酒精脱色处理后,滴加碘液,观察叶片颜色变化。若____组叶片蓝色最深,__________组叶片蓝色较浅,_________组叶片不变蓝,则说明二氧化碳是光合作用的原料。
(2)探究二:探究绿色植物呼吸作用的强度
同学们设计了图2所示装置来探究绿色植物呼吸作用。实验时应对装置进行处理。一段时间后,玻璃管中的红墨水滴将向__________(填“左”或“右”)移动,原因是___________________________________________________。根据一定时间内玻璃钟罩内气体体积的变化量可计算出呼吸作用的强度。
(3)探究三:扦插材料的处理对植株成活的影响天竺葵扦插方法如下(图3):
①探究侧芽对扦插成活情况的影响时,同学们做了如下处理:选择若干天竺葵枝条,平均分成甲、乙、丙三组。其中甲组不做处理,乙组去掉1个侧芽,丙组去掉2个侧芽。将三组枝条同时扦插在同一块实验田里,一段时间后,观察枝条的生长情况。
若甲组生根情况最好,乙组生根情况居中,丙组生根情况最差,则说明__________________;若__,则说明侧芽抑制生根;若甲、乙、丙三组的生根情况相同或相差不大,则说明侧芽对生根没有影响。
②请依据图3扦插技术示意图,围绕扦插材料的处理,再提出一个可探究的具体问题__________________________________________________________________________。
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【题目】图为昆虫发育模式图,请据图回答问题。
(1)昆虫一生经历了不同阶段,若图中B表示昆虫发育过程中的蛹期,则D可表示昆虫发育的_______时期。
(2)家蚕发育过程可用图中字母和箭头表示为______________,该发育过程属于______________;为了提高家蚕的吐丝量,人们通常在桑叶上喷洒一种化学物质,这是在家蚕发育的______________(填字母)时期。
(3)蝗虫发育过程可用图中字母和箭头表示为______________,该发育过程属于______________;蝗虫是一种农业害虫,在整个发育过程中,对农作物危害最严重的是______________(填字母)时期。
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【题目】合理的膳食是人体健康的基础,下表是三位同学设计的一日食谱。据表回答下列小题。
姓名 | 早餐 | 午餐 | 晚餐 |
小明 | 鸡蛋、鸡腿 | 鱼、鸡、肉、米饭 | 稀饭、牛奶、排骨、鱼 |
小华 | 鸡蛋、面包、豆浆 | 米饭、鱼、肉、青菜 | 稀饭、面包、鱼、豆腐、凉拌西红柿 |
小兰 | 鸡蛋、豆浆 | 米饭、青菜、大豆 | 稀饭、土豆丝、凉拌黄瓜 |
【1】青少年合理膳食非常重要,下面关于合理膳食、科学饮食的一些知识。不合理的是
A. 早餐很重要,营养的早餐可以保证我们上午学习和工作的效率
B. 三餐要合理搭配,能量比例大约是3:4:3
C. 三餐要以素菜为主,因为纤维素和维生素是构建我们身体的主要物质
【2】分析上表,从营养健康的角度看,你认为哪一位同学的一日食谱较为合理?
A. 小明B. 小兰C. 小华
【3】三位同学早晨都吃了鸡蛋,要鉴定生鸡蛋中是否含有蛋白质,可以选择下面哪一个操作
A. AB. BC. C
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【题目】请仔细观察下面三幅图,回忆肺的结构特点,回答下列问题。
(1)A图表示支气管在肺内形成各级分支,并在末端形成许多____________。
(2)B图表示肺泡外包绕着丰富的____________。
(3)C图表示肺泡和毛细血管的壁都很薄,只由____________层上皮细胞构成。所以,肺泡中的氧气进入毛细血管,只需经过____________层细胞。
(4)上述结构特点,适于在____________与____________之间进行_________。
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【题目】如图为模拟膈肌的运动示意图,据图回答:
(1)图_____表示吸气状态.
(2)图中①模拟人体的_____,②模拟_____.
(3)图B状态中,膈肌处于_____(填“收缩”或“舒张”)状态.
(4)A、B过程合起来表示肺与_____进行气体交换的过程.
(5)呼气时,肋骨间的肌肉和膈肌_____,使胸腔容积_____,肺随之_____,肺内气压_____,气体便被呼出.
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【题目】下列叙述错误的是( )
A.受精卵在人体内形成的场所是输卵管 B.鸡卵受精后胚盘将发育成雏鸡
C.家鸽卵细胞的细胞膜是内层卵壳膜 D.雄蛙和雌蛙的抱对有利于提高卵的受精率
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【题目】小时候,我们常会问爸妈:“什么时候,我才能长得和你一样大?”而今长大了…让我们健康快乐地度过美好青春岁月!请据图回答:
(1)图中①是由_______发育而来,其发育的场所是_______。
(2)______移动到子宫内膜上,并附着在此,这就是怀孕的开始。
(3)孕妇常补充的叶酸(一种维生素)是通过图中的[_____]进入胎儿体内。
(4)进入青春期时,身体变化最显著的特征是_______;小明还发现自己喉结突出,长出胡须,这些性征是在_______激素作用下出现的,其性成熟的标志是出现_________。
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【题目】为了研究动物的行为,生物小组的同学进行了“仓鼠走迷宫获取食物的学习行为是如何形成的”这一探究实验。请分析回答下列问题:
(1)请将下面同学们的部分实验报告补充完整。
①根据仓鼠大小制作迷宫。
②实验前让仓鼠饥饿1天,仅提供水给仓鼠饮用。
③先在迷宫的出口处放适量鼠粮,再从迷宫的入口处放进仓鼠,同时用秒表计时。记录仓鼠从人口到达出口的时间。
④______,直到仓鼠每次走迷宫所需的时间变化不大为止。
⑤将每次仓鼠走迷宫所用的时间进行统计,绘制成柱形图,如图2所示。
⑥分析图2数据,得出结论:仓鼠走迷宫的次数越多,走迷宫所用的时间______。可见仓鼠的______
行为是在生活过程中,通过生活经验和学习而获得的。
(2)为了保证该实验的变量唯一,下列做法正确的是______。
A.每次投放不同口味的鼠粮 B.每次都减少投放鼠粮的量
C.每次更换不同结构的迷宫 D.每次在同一安静环境进行
(3)生物老师认为本小组还需要再选取几只大小、年龄和生理状况基本相同的仓鼠重复本实验,这样做的目的是______。
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