【题目】5月22日是“国际生物多样性日”,下面绘制的是某草原生态系统图,请回答:
(1)一个完整的生态系统,除图中所示成分外,还应该有_______和___________.该生态系统中的物质和能量是沿着______________流动的。
(2)该食物网中共有____条食物链,最长的一条食物链可表示为________________.
(3)该食物网中数量最多的生物是_______.
(4)如果在该草原上过度放牧,破坏草场植被,会造成土地 沙漠化,草场就很难恢复原样,这说明生态系统的________________能力是有一定限度的.
【答案】分解者 非生物部分 食物链、食物网 5 草→鼠→蛇→鹰 草 自动调节
【解析】
生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者,食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。在生态系统中,能量是沿着食物链、食物网流动的,并逐级递减。
(1)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。该生态系统的能量最终来源于阳光(或太阳能)。生态系统中的能量由生产者通过光合作用把光能转变成储存在有机物中的能量,能量在沿着食物链传递中流动的特点是单向流动和逐级递减的。因此,一个完整的生态系统,除图中所示成分外,还应该有分解者和非生物部分,该生态系统中的物质和能量是沿着食物链、食物网流动的。
(2)食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构,每条食物链的起点都是生产者(绿色植物)箭头指向初级消费者(植食性动物)箭头指向次级消费者(食肉动物)箭头指向次级消费者(食肉动物)。该生态系统形成的食物链是草→兔→狐、草→鼠→狐、草→兔→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰。因此,该食物网中共有5条食物链,最长的一条食物链可表示为草→鼠→蛇→鹰。
(3)生态系统由生物部分和非生物部分组成,生物部分包括生产者,消费者和分解者,生产者是植物,数量最多,消费者是指动物,直接或间接以绿色植物为食物来源,分解者动、植物的遗体和遗迹为无机物,回归到无机环境中,促进生态系统中的物质循环具有重要的作用;非生物因素包括光照,空气,水分等。因此,该食物网中数量最多的生物是草,草是生产者。
(4)生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这说明生态系统具有一定的自动调节能力。因此,如果在该草原上过度放牧,破坏草场植被,会造成土地 沙漠化,草场就很难恢复原样,这说明生态系统的自动调节能力是有一定限度的。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某人身体右侧瘫痪,无法运动.此人受损伤的部位可能是( )
A. 大脑右半球的躯体运动中枢 B. 大脑左半球的躯体运动中枢
C. 大脑右半球的躯体感觉中枢 D. 大脑左半球的躯体感觉中枢
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是人体内的气体交换过程示意图,据图分析回答问题:
(1)人体内的气体交换包括[[__]_____、[__]_____两个过程。
(2)图中①表示_____,②表示_____的扩散过程。
(3)②是由_____运送的,①是由_____运送的。
(4)气体进出肺泡是通过_____来实现的。
(5)A过程之后,血液发生的变化是_____。B过程之后血液发生的变化是_____。二氧化碳产生的场所是_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计,图中试管均置于37℃温水中10分钟,以下说法正确的是
A.①与②对照,可探究唾液对馒头的消化作用
B.滴加碘液后,①号试管变蓝色、②③不变蓝色
C.本探究实验的变量不唯一,无法得出任何结论
D.②与③对照,可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头消化的作用
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图两幅曲线表示某同学在跳绳和平静两种状态下的呼吸情况,有关分析正确的是( )
A. 曲线A呼吸深度比曲线B要深
B. 曲线B表示平静状态
C. 曲线B呼吸频率比曲线A慢
D. 曲线A反映出此人的呼吸频率是18次/分
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