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    【题目】当膈肌收缩时

    A. 膈肌顶部上升 B. 胸廓容积缩小

    C. 肺内气压增大 D. 气体进入肺内

    【答案】D

    【解析】试题分析：呼吸肌的收缩和舒张而造成胸腔有规律的扩大与缩小，叫呼吸运动，包括吸气和呼气两个过程；呼吸运动的基本意义是实现了肺的通气，即肺内气体与外界气体进行交换，参加呼吸运动的肌肉主要有膈肌、肋间肌等呼吸肌。当膈肌与肋间肌收缩时，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，造成肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动。因此膈肌收缩时，气体进入肺内，选项D符合题意。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是叶肉细胞和口腔上皮细胞的结构模式图，有关其结构与功能的分析正确的是

    细胞

    选项

    甲

    乙

    A．控制物质进出

    细胞壁

    细胞膜

    B．能量转换器

    有

    无

    C．控制中心

    细胞核

    细胞核

    D．呼吸作用

    有

    无

    A. AB. BC. CD. D

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图，甲、乙两瓶内装有等量的同种肉汤，甲瓶煮沸，乙瓶不作处理，一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的平静打断（如丙图），数日后，瓶中的肉汤和也变质，下列说法中错误的是（ ）

    A．未打断瓶颈时肉汤变质的是乙瓶

    B．乙瓶和丙瓶中的肉汤变质的根本原因不相同

    C．此实验证明肉汤中的细菌是由空气中存在的细菌产生的

    D．甲、乙形成了对照实验

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图．A瓶、B瓶内都装有相同的肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质了．请回答：

    （1）甲图中肉汤仍然保鲜的是_____瓶，而将其瓶颈打断后肉汤变质的原因是空气中的______进入瓶内。

    （2）甲、乙两组实验所控制的变量都是（______）

    A．瓶子的大小 B．细菌的有无

    C．肉汤的多少 D．实验时间的长短

    （3）巴斯德的“鹅颈烧瓶”实验结果告诉我们（______）

    A. 无机小分子可以产生有机小分子

    B. 肉眼看不见的生命是可以自然发生的

    C. 非生命物质绝不能随时自发地产生新生命

    D. 肉眼看得见的生命是不能自然发生的

    （4）巴斯德的实验证实了生生论的观点，从而推翻了（______）的观点。

    A．米勒 B． 神创论

    C．雷迪 D．自然发生论

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列各项中，不属于青春期发育特点的是（ ）

    A. 身高突增 B. 形成两性生殖器官

    C. 出现第二性征 D. 神经系统功能明显增强

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是两个细胞模式图

    （1）如果表示洋葱表皮细胞结构的应该是 图，如果表示人的口腔上皮细胞结构的则是 图。

    （2）图中A、的[1]是 ，起保护和 细胞的作用，鲜嫩的蔬菜细胞中，该结构应该较 （填“薄”或“厚”）。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】养蚕织丝在我国有着悠久的历史。如图表示桑蚕的不同发育时期，请回答下列问题：

    （1）从图中可以看出，蚕的发育按顺序要经历“_____”（用文字和箭头表示）四个时期，这种发育过程从幼体到成体其形态结构和生活习性有较大的变化，称为_____发育。

    （2）悠悠文明史，漫漫丝绸路。用于编制美丽绸缎的蚕丝是由图中_____时期这个发育阶段生产的。

    （3）家蚕是通过_____生殖的方式繁殖后代，这种生殖方式的特点是由_____结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体。

    （4）根据日常的观察，还有_____、_____等动物与家蚕的生殖和发育方式相似。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】仔细识别下列各图，回答相关问题：

    (1)从细胞的结构分析，其中_______（填字母）的细胞结构中没有成形的细胞核，属于_________生物。

    (2)具有细胞壁的是_________________（填字母）；有鞭毛、能运动的是___________________（填字母）；

    (3)图B代表的生物通过________将体内的一部分有机物分解成水、无机盐和______，这些物质又能被图A代表的生物吸收和利用，这过程中体现了B生物在自然界中的哪项作用___________。

    A．维持生态平衡 B．促进生态系统中的物质循环 C．帮助植物传粉 D．帮助植物传播种子

    (4)图中_______（填字母）所代表的生物在生态系统中可能属于生产者。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】认真观察图并据图回答问题（方框内填序号，横线上填名称）：

    （1）细胞是生物体结构和功能的基本单位，在细胞的④_____中，有时可看到一种能被碱性染料染成深色的物质，即图中的[_____]它主要是由[_____]_____和③_____组成的，后者为规则的_____形结构。

    （2）请用图解的方式表示①、③、基因三者之间的包含关系____________。

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