【题目】如图为某湖泊生态系统食物网简图,请据图回答下列问题:
(1)该食物网中的生产者是______,初级消费者是______,若要构成一个完整的生态系统,图中需要添加的成分是_____。
(2)图示食物网中处于第三营养级的生物有______。
(3)图中决定流入此湖泊生态系统能量多少的生物浮游动物摇蚊是_____;若太阳鱼的食物1/5来自于双翅目幼虫,浮游植物2/5来自于浮游动物,2/5来自于摇蚊,则太阳鱼的能量每增加1千焦,最少消耗浮游植物______千焦。
(4)下图中甲、乙、丙、丁表示食物链“浮游植物→摇蚊→太阳鱼→鲈鱼”中四种生物的有机物总量,则甲对应的生物是______。
【答案】浮游植物 浮游动物和摇蚊 非生物成分和分解者 双翅目幼虫和太阳鱼 鲈鱼 45 太阳鱼
【解析】
生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体,一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。能量流动的特点是:单向流动,逐级递减。一般地说,再输入到下一个营养级的能量中,只有10%~20%的能量能够流入下一个营养级。
(1)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体,一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。食物链是生产者与消费者,消费者与消费者之间吃与被吃的关系,食物链包括生产者和消费者,但没有分解者和非生物部分。消费者分为初级消费者、次级消费者、三级消费者等,初级消费者是直接以生产者植物为食的动物。因此,该食物网中的生产者是浮游植物,初级消费者是浮游动物和摇蚊,若要构成一个完整的生态系统,图中需要添加的成分是非生物成分和分解者。
(2)该食物网有3条食物链即浮游植物→浮游动物→双翅目幼虫→太阳鱼→鲈鱼;浮游植物→浮游动物→太阳鱼→鲈鱼;浮游植物→摇蚊→太阳鱼→鲈鱼,食物链上的每一个环节,就是一个营养级,所以处于第三营养级的生物有双翅目幼虫和太阳鱼。
(3)生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。能量是从固定在生产者体内的太阳能开始。能量流动的特点是:单向流动,逐级递减。一般地说,再输入到下一个营养级的能量中,只有10%~20%的能量能够流入下一个营养级。图1中决定流入此湖泊生态系统能量多少的生物是鲈鱼;根据上图食物网可知,流入太阳鱼的有三条食物链,求最少消耗浮游植物,按照20%的能量流动效率计算,太阳鱼的能量每增加1千焦,若来自双翅目幼虫,根据食物链浮游植物→浮游动物→双翅目幼虫→太阳鱼→鲈鱼,÷20%÷20%÷20%=25千焦,若来自于浮游动物,根据食物链浮游植物→浮游动物→太阳鱼→鲈鱼,÷20%÷20%=10千焦,若来自于摇蚊,根据食物链浮游植物→摇蚊→太阳鱼→鲈鱼,÷20%÷20%=10千焦,因此最少消耗浮游植物:25千焦+10千焦+10千焦=45千焦。
(4)在生态系统中物质循环和能量流动沿着食物链和食物网进行并逐级递减,由于呼吸作用分解有机物,动植物的遗体中的有机物也会被分解者分解,所以沿着食物链,生物体内有机物的总量逐级递减。图示中反应的四种生物数量由多到少的是:丙、丁、甲、乙,在浮游植物→摇蚊→太阳鱼→鲈鱼这条食物链中,有机物总量最多的是浮游植物,即图示中的丙所示,则甲对应的生物是太阳鱼。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】很多昆虫在生长发育过程中有蜕皮现象,这是因为( )
A.昆虫体表的外骨骼能保护和支持内脏
B.外骨骼可以防止体内水分蒸发
C.外骨骼非常坚韧
D.坚韧的外骨骼不能随昆虫的生长而生长
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图图示中,图甲为“观察小鱼尾鳍内血液流动”的实验中对材料的处理;图乙是用显微镜观察时,看到的一个视野。请回答下列问题:
(1)图甲中用棉絮包裹小鱼的鳃盖和躯干部,并时常往棉絮上滴加清水,其目的是_____。
(2)通常情况下,我们应使用_____倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动。
(3)图乙中,血管a与血管c的主要区别是_____;血管b是毛细血管,判断的主要依据是_____。
(4)若要把视野右下方的血管c移到正中央,则培养皿应向_____移动。假如观察视野中有一污点,转动目镜污点跟着移动,可判断污物在_____上。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】酸雨是指煤、石油和天然气燃烧时空气中的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水分结合而形成的pH小于5.6的降水。酸雨给地球生态环境和人类社会经济都带来严重的影响和破坏,所以酸雨被称为“空中死神”。某学生想探究酸雨对小麦种子萌发的影响进行了如下实验:A组为清水培育小麦种子萌发,B组为模拟酸雨培育小麦种子萌发。根据实验示意图回答下列问题。
(1)该生提出的问题是:_____。
(2)该实验的变量是_____。
(3)A、B两组实验均用了等量多粒小麦种子来进行实验,目的是_____。
(4)B组小麦种子发芽率低可能是受_____的影响。
(5)为进一步说明酸雨对小麦种子萌发有影响,该同学重复了多次实验。
(6)结论:_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示青蛙和蝗虫的生殖发育过程。据图分析,下列叙述错误的是( )
A.①上面的颜色深一些,可吸收更多的热量
B.蝗虫和青蛙的发育过程都属于变态发育
C.蝗虫幼虫与成虫的形态结构、生活习性差异不明显
D.青蛙抱对是为更好完成体内受精
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