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【题目】下列几组物质中,既是人体的组成物质,又是人体的供能物质的是(  )

A. 脂肪、糖类、维生素B. 蛋白质、脂肪、无机盐

C. 糖类、蛋白质、脂肪D. 蛋白质、水、无机盐

【答案】C

【解析】

食物中含有六大类营养物质:蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐,每一类营养物质都是人体所必需的。

食物所含的六类营养物质中,能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质,同时这三类物质也是人体组织细胞的组成成分,其中糖类是最主要的供能物质,脂肪也是重要的供能物质,但是人体内的大部分脂肪作为备用能源贮存在皮下等处,属于贮备能源物质。蛋白质也能为生命活动提供一部分能量,但蛋白质主要是构成组织细胞的基本物质,是人体生长发育、组织修复和更新的重要原料。水、无机盐和维生素不能为人体提供能量,但对维持正常生命活动却有重要的意义。维生素既不能为人体提供能量,也不参与人体组织的构成,但它对人体的生命活动具有重要的调节作用。水和无机盐属于无机物,其中水既是人体重要的构成成分,在人体内含量最多,是人体各项生命活动进行的载体,营养物质和废物都必须溶解在水中才能被运输。故蛋白质、糖类、脂肪既是人体的组成物质,又是人体内供能物质。

故选:C

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】人的胚胎发育是从受精卵开始的,从受精卵的形成到婴儿的生长依次要经历的场所是(  )

①睾丸②卵巢③输卵管④子宫⑤输精管⑥阴道

A. ①④⑥B. ①③④⑥C. ①⑤④D. ③④⑥

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【题目】在光学显微镜下观察染过色的血涂片,能看到的细胞有(  )

A. 红细胞和血小板B. 红细胞和白细胞

C. 白细胞和血小板D. 红细胞、血细胞和血小板

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【题目】李雷做了观察唾液淀粉酶的消化作用实验,请你帮他回答问题:

编号

加入馒头

加入液体

有无搅拌

反应

1

碎屑

2mL清水

37℃,10分钟

2

碎屑

2mL唾液

37℃,10分钟

3

整块

2mL唾液

37℃,10分钟

(1)2号试管的实验现象是_______ (填“变蓝”或“不变蓝”),原因是____

(2)1号试管与2号试管比较得出的结论:馒头变甜与________有关。

(3)2号试管与3号试管比较得出的结论:馒头变甜与_____有关。

(4)37℃加热是模拟_;若把以上3个试管都放在10℃水中10分钟,滴加碘液会都变蓝,原因是淀粉遇碘变蓝色.说明唾液淀粉酶分解淀粉需要_

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】母爱是伟大的,在怀孕时,母亲要为胎儿提供氧气和营养物质,排出胎儿产生的二氧化碳灯代谢废物,胎儿与母体进行物质交换,通过下列哪个结构完成(  )

A. 卵巢B. 子宫C. 胎盘D. 输卵管

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理:①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌;②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌;③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。试问:

(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,其对照组为第________种处理。

(2)以“唾液”为变量时,其对照组为第__种处理。

(3)若将3支试管都放入_____℃左右温水中,5~10分钟后取出,_号试管中的物质遇碘后不变蓝。由此你会联想到_____

(4)我们在制定这项探究计划时,有同学提出:“除了以上三种处理外还要进行第四种处理,就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”。你认为这第四种处理__必要(填“有”或“没有”)。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】家燕是我们熟悉的一种候鸟,每年春天从遥远的南方飞来,在屋檐下或房梁上筑巢、繁育后代;秋天又迁飞南下,到温暖的南方过冬。请结合所学鸟类的知识及了解的家燕的相关知识回答下列问题。

⑴家燕的秋去春来,从动物行为的获得途径来看,迁徙行为是鸟类的___________行为。

⑵天高任鸟飞,鸟类有很强的飞行能力,特别是迁徙的鸟类。我们在探究“鸟适于飞行的特点”时会发现鸟有很多适于飞行的特点,如:鸟的体形呈_________型,前肢变成___________,可自由飞行,后肢适于行走、奔跑或攀援等。____________肌发达,能牵动两翼完成飞行。

⑶动物使大自然充满生机,在生物圈中具有很重要的作用。我们要注意保护动物,使生物与环境形成一个完整的生态系统,那么在一般情况下,生态系统中生物种类、各种生物的数量及所占的比例总是维持在一个相对稳定的状态,这种现象就叫作_______________

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【题目】上海流行甲型肝炎,后来查明是食用不清洁的毛蚶引起的.毛蚶属于(  )

A. 病原体B. 传染源C. 传播途径D. 易感动物

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【题目】下列为动物结构层次的是(  )

A. 细胞→组织→器官→动物体

B. 细胞→组织→系统→动物体

C. 细胞→组织→器官→系统→动物体

D. 细胞→组织→系统→器官→动物体

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