【题目】在正常人的血液中,下列哪种物质是没有的( )
A. 尿素B. 生长激素C. 氧气D. 淀粉
【答案】D
【解析】
消化后的营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收。糖类被最终分解成葡萄糖,脂肪被分解成甘油和脂肪酸,蛋白质被分解成氨基酸再被人体吸收进入循环系统。被消化后的营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收。食物中的水、无机盐、维生素可以不经过消化,在消化道内直接被吸收。
尿素是人体在代谢过程中产生物物质,能够进入血液中,故A不符合题意。生长激素由垂体分泌,直接进入血液中,故B不符合题意。氧气是经过呼吸进入肺泡,通过肺泡里的气体交换进入血液,故C不符合题意。淀粉属于大分子有机物,需要在消化道内消化酶的作用下分解为葡萄糖,才能通过消化道壁吸收进入血液内,正常情况下血液内没有淀粉,故D符合题意。故选D。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为了探究“馒头在口腔中的变化”,某生物兴趣小组进行了如下实验,根据实验内容,回答下列问题:
试管编号 | 1号 | 2号 | 3号 | 4号 |
馒头 | 碎屑 | 碎屑 | 碎屑 | 馒头块 |
试剂(2ml) | 唾液 | 清水 | 唾液 | A |
振荡后保温 | 振荡/37℃ | 振荡/37℃ | 振荡/100℃ | 不振荡/37℃ |
碘液 | 2滴 | |||
结果 | B | C | D | E |
如果要探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用”时,应选择4号
与 号试管形成对照,并在4号试管的A处加入2ml 。
(2)如果1号和2号作为一组对照实验,则实验探究的变量是 。
(3)5—10分钟后取出四只试管,各滴加2滴碘液,摇匀,结果显示第3号试管D遇碘 (填“变蓝”或“不变蓝”)。这说明 。
(4)馒头在口腔中发生的变化是馒头中的淀粉能被消化成 。
(5)实验结论:馒头变甜与 都有关系,还需要适宜的 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】遂宁某中学生物兴趣小组探究“馒头在口腔中的变化”时,在其他条件都适宜的情况下进行了以下四种处理:
试管编号 | 加入物质 | 处理情况 |
① | 馒头碎屑+唾液 | 充分搅拌 |
② | 馒头碎屑+清水 | 充分搅拌 |
③ | 馒头碎屑+唾液 | 不搅拌 |
④ | 馒头块+唾液 | 不搅拌 |
利用你所学的知识,回答下列问题:
(1)当以舌的搅拌为变量时,应选取____(填试管编号)两组试管为对照实验。
(2)若要探究唾液对馒头的消化作用,应选取____(填试管编号)两组试管为对照实验,充分反应后分别加入碘液,该实验中呈现蓝色的试管是____(填试管编号)。
(3)若要探究牙齿的咀嚼对馒头的消化作用,某同学选择了①和④两组试管进行对照实验,小明说这样做实验不科学,为什么?____。怎样才能使①和④对照实验合理,请予以改正:____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】一个健康人每天形成的原尿约有150L,而每天排出的尿只有1.5L,主要原因是
A. 肾小球的过滤作用
B. 肾小管的过滤作用
C. 肾小球的重吸收作用
D. 肾小管的重吸收作用
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】菠萝酸甜多汁,营养丰富,但一次食用过多容易造成口腔黏膜破损,这种破损真的是由菠萝汁引起的吗?某班生物兴趣小组的同学利用与口腔黏膜相似的小肠黏膜开展了以下的探究实验,请完成下面问题:
(1)提出问题:_____?
(2)作出假设:_____。
(3)材料用具如下:猪小肠黏膜一块,培养皿2个,生理盐水,新鲜菠萝汁,滴管,量筒,镊子,剪刀,放大镜,恒温箱。
(4)方法步骤:①取一块猪小肠黏膜平均分为两半,分别放入A、B培养皿中。②分别向A、B培养皿中的小肠黏膜上滴加15mL生理盐水和_____新鲜菠萝汁。
③把A、B培养皿放在37℃恒温条件下,10分钟后用放大镜观察。
(5)实验结果预测:预测一:若A培养皿中黏膜_____,B培养皿中黏膜出现破损,则说明新鲜菠萝汁会破坏黏膜。预测二:若A、B培养皿中黏膜均完好,则说明_____。
(6)讨论交流
①本探究实验的变量是_____。
②兴趣小组的同学将该实验重复做了多次,目的是_____。
③许多人吃新鲜菠萝前常用盐水浸泡,与防止菠萝汁损伤口腔黏膜有关吗?就此,要再设计一个对照实验,你提出的问题是_____?
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】以下不是蒸腾作用的主要意义是( )
A. 降低植物叶片表面的温度 B. 促进水的吸收和无机盐的运输
C. 促进自然界的水循环 D. 促进碳氧平衡
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列微生物与其他生物的关系中,与其它三项不同的一项是 ( )
A. 大豆与根瘤菌共同生活
B. 草食动物胃肠中的纤维分解细菌帮助消化草料中的纤维素
C. 某些真菌生活在小麦叶上,引起小麦叶锈病
D. 真菌与藻类生活在一起,形成地衣
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