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(2010?咸宁)“新叶伸向和煦(和煦:温暖)的阳光,蚱蜢觊觎(觊觎:希望得到)绿叶的芬芳,群鸟争鸣.它们为生存而获取能量,能量在细胞里流转激荡!”请你在欣赏完上述诗句之后,完成下面两题:(每小题2分,共4分):
(1)以诗句中提到的生物(或生物体的某部分)为基础,结合自己的生活经验,写一条食物链,此食物链至少要含有2级消费者.
树→蚱蜢→鸟
树→蚱蜢→鸟

(2)根据上述诗句所表达的生物学意义,用示意图(反应式)表示植物某生理作用过程.
二氧化碳+水
     光     
.
叶绿体
有机物(储存能量)+氧气或:有机物(储存能量)+氧(气)→二氧化碳+水+能量
二氧化碳+水
     光     
.
叶绿体
有机物(储存能量)+氧气或:有机物(储存能量)+氧(气)→二氧化碳+水+能量
分析:由题干诗句中可以看出:(1)在此生态系统中,生物部分有树、蚱蜢、鸟等,根据我们所学的知识,而它们之间又存在蚱蜢取食树叶,鸟吃蚱蜢的这种吃与被吃的关系,而这种关系恰好能构成食物链.
(2)这些生物为了生存要获取能量,而能量又来源于有机物,所以就需要两种生理作用,即呼吸作用和绿色植物的光合作用.据此可以轻松的解答出题目.
解答:答:(1)在此生态系统中,生物部分有树、蚱蜢、鸟等,它们之间存在蚱蜢取食树叶,鸟吃蚱蜢的这种吃与被吃的关系,根据食物链的概念可以写出食物链,树→蚱蜢→鸟.
 (2)由生物为了生存要获取能量,而能量又来源于绿色植物制造的有机物,所以这里既包括生物的呼吸作用又有绿色植物的光合作用,用公式表达为:二氧化碳+水
     光     
.
叶绿体
有机物(储存能量)+氧气或:有机物(储存能量)+氧(气)→二氧化碳+水+能量.
故答案为:
(1)树→蚱蜢→鸟
(2)二氧化碳+水
     光     
.
叶绿体
有机物(储存能量)+氧气或:有机物(储存能量)+氧(气)→二氧化碳+水+能量
点评:(1)由于食物链是生产者和消费者之间的关系,而生产者是绿色植物,起点往往学生会写成树叶或绿叶,而树叶只是植物体的一个器官,称不上是生产者.
(2)这里既有生物的呼吸作用,又有绿色植物的光合作用,学生往往只写出其一.
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