分析 (1)病毒没有细胞结构,仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,不能独立生存,只有寄生在活细胞里才能进行生命活动.
(2)预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群以及清除病原体
(3)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组
解答 解:(1)禽流感病毒是动物病毒没有细胞结构,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,因此禽流感病毒不断出现新型,其根本原因是病毒结构中遗传物质发生了改变.资料中的“不要近距离接触不明野鸟和禽类”,从预防传染病的措施来看是为了切断传播途径.
(2)【实验步骤】第一步:“将健康小鸡若干只均等地分为两组,甲组为实验组,乙组为对照组”.
第二步:探究“H5N1禽流感疫苗是否可以用来预防H7N9禽流感”的实验中唯一不同的变量是否注射H5N1禽流感疫苗,因此给甲组小鸡注射H5N1禽流感疫苗,乙组小鸡不注射.
第三步:“一段时间后,分别给甲、乙两组小鸡注射H7N9禽流感病毒,观察其状况”.
【分析原因】“注射H5N1禽流感疫苗,小鸡产生相应的抗体不能和H7N9禽流感病毒结合”,因此这种免疫具有特异性的特点.
故答案为:
(1)遗传物质;切断传播途径;
(2)【实验步骤】第二步:给甲组小鸡注射H5N1禽流感疫苗,乙组小鸡不注射;
【分析原因】特异性.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握病毒的结构、传染病的预防措施以及控制变量和设置对照实验.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 砂土类±壤 | B. | 壤土类土壤 | C. | 黏土类土壤 | D. | 三类土壤均可 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 打草时,草及周围的地面发生了振动,蛇感知到危险而离开 | |
| B. | 蛇的舌头能探测人的气味,故“知趣”地离开 | |
| C. | 蛇有探测红外线的能力,故“知趣”地离开 | |
| D. | 蛇的皮肤被草弄得痒痒的,被迫离开 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 固定环切断了有机物向上运输的通路 | |
| B. | 固定环切断了有机物向下运输的通路 | |
| C. | 固定环切断了水分和无机盐向上运输的通路 | |
| D. | 固定环切断了水分和无机盐向下运输的通路 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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