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在“探究在口腔中的变化”时,需要的材料是新鲜的馒头、清水、口腔中取的________、碘液,并且要注意实验时水浴温度控制在________℃.

唾液    37
分析:探究以唾液为变量设置了一组对照实验,目的是探究馒头在口腔中变甜与唾液的关系.
解答:在“探究在口腔中的变化”时,为了确保实验结果只是由唾液的不同引起的,就应当使这两种环境中除唾液不同外,其它条件都相同.所以用到的材料是新鲜的馒头、清水、口腔中取的唾液、碘液等.实验时去A、B两个试管,在A试管中放入1份馒头碎屑,注入2毫升唾液;则在B试管中加入一份馒头碎屑和2ml清水.
唾液中唾液淀粉酶发挥作用的最适温度是37℃左右,因此应将实验装置放在37℃的温水中水浴中十分钟,而不是放置在室温环境下.最后分别滴加碘液观察变化.
故答案为:唾液;37.
点评:实验中,控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

探究实验:馒头在口腔中的变化
(1)将3支试管均放入37℃水中的目的是:
为酶的催化作用提供适宜的温度
为酶的催化作用提供适宜的温度

(2)10分钟后滴加碘液明显变蓝色的是
B
B
,原因是:
B试管内的淀粉没有变化
B试管内的淀粉没有变化

(3)若在37℃水中放置5分钟,滴加碘液A中会有部分变蓝色;在37℃水中放置10分钟,滴加碘液A中不变蓝色,说明
酶的催化作用与恒温的时间有关
酶的催化作用与恒温的时间有关

(4)恒温后,A中滴加碘液
不变蓝
不变蓝
.说明
唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖
唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖
.这就是细细品尝馒头会感到有甜味的原因.
(5)通过A与C的对比,可以探究
牙齿的咀嚼
牙齿的咀嚼
舌的搅拌
舌的搅拌
作用;通过A与B的对比,可以探究
唾液
唾液
的作用;通过A与B、C的对比,即可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用,又可探究唾液淀粉酶的作用.
(6)若把以上3个试管都放在10℃水中10分钟,滴加碘液会都变蓝,原因是淀粉遇碘变蓝色.说明唾液淀粉酶分解淀粉需
适宜的温度
适宜的温度

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?益阳)如图是探究馒头在口腔中的变化实验,其中的A、B、C、D表示四个实验步骤.请根据实验回答下列问题.
(1)描述D步骤加碘液后的实验现象:1号试管
变蓝
变蓝
;2号试管
不变蓝
不变蓝

(2)馒头在口腔中变甜与
2
2
号试管的变化相似,即口腔中的
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
能使部分淀粉转变成麦芽糖.
(3)B步骤中的“搅拌”相当于口腔中
舌和牙齿
舌和牙齿
的作用.
(4)如再要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”,请完善下列需要更改的设计方案.
①将B步骤的两支试管滴加等量的
唾液
唾液
;②将C步骤中的一支试管放在37℃的温水中,另一支试管放在
0℃的冰水或80℃左右的热水(温度要过低或过高)
0℃的冰水或80℃左右的热水(温度要过低或过高)
中.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

探究实验:馒头在口腔中的变化
魔方格

(1)将3支试管均放入37℃水中的目的是:______.
(2)10分钟后滴加碘液明显变蓝色的是______,原因是:______.
(3)若在37℃水中放置5分钟,滴加碘液A中会有部分变蓝色;在37℃水中放置10分钟,滴加碘液A中不变蓝色,说明______.
(4)恒温后,A中滴加碘液______.说明______.这就是细细品尝馒头会感到有甜味的原因.
(5)通过A与C的对比,可以探究______和______作用;通过A与B的对比,可以探究______的作用;通过A与B、C的对比,即可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用,又可探究唾液淀粉酶的作用.
(6)若把以上3个试管都放在10℃水中10分钟,滴加碘液会都变蓝,原因是淀粉遇碘变蓝色.说明唾液淀粉酶分解淀粉需______.

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科目:初中生物 来源:《3.1 人的生活需要营养》2010年单元测试卷(1)(解析版) 题型:解答题

探究实验:馒头在口腔中的变化
(1)将3支试管均放入37℃水中的目的是:______.
(2)10分钟后滴加碘液明显变蓝色的是______,原因是:______.
(3)若在37℃水中放置5分钟,滴加碘液A中会有部分变蓝色;在37℃水中放置10分钟,滴加碘液A中不变蓝色,说明______.
(4)恒温后,A中滴加碘液______.说明______.这就是细细品尝馒头会感到有甜味的原因.
(5)通过A与C的对比,可以探究______和______作用;通过A与B的对比,可以探究______的作用;通过A与B、C的对比,即可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用,又可探究唾液淀粉酶的作用.
(6)若把以上3个试管都放在10℃水中10分钟,滴加碘液会都变蓝,原因是淀粉遇碘变蓝色.说明唾液淀粉酶分解淀粉需______.

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年福建省三明市宁化县城东中学八年级(下)生物周练(七)(解析版) 题型:解答题

几位同学在做“馒头在口腔中的变化”探究实验时,采用了以下三种处理(如图),然后将3支试管都放入37℃的温水中保温5-10分钟,取出冷却后分别加入2滴碘液,摇匀后观察试管中颜色的变化.请问:

(1)本实验若以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量,______号试管可与①号试管形成对照;若以“唾液”为变量,______号试管可与①号试管形成对照.
(2)加入碘液摇匀后观察,______号试管中的物质不会变蓝色,原因是馒头中的淀粉在______作用下分解成了其他物质.
(3)该实验说明了淀粉在消化道的______部位开始被消化.
(4)在三种处理中,滴入的唾液或清水都是2毫升,为什么需要等量呢?说明理由:______.
(5)在制定这项探究计划时,有同学提出还要进行第四种处理:“将馒头块与清水放入试管中不搅拌,可与①号试管形成对照”.你认为第四种处理______(填“有”或“没有”)必要,说明理由:______.

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