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如图为一测定叶片光合作用装置的示意图,其中叶室为透明玻璃材料制成,请据图回答问题
(l)夏季上午将此装置放到阳光下,气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是
 
,该气体含量逐渐减少的原因是
 

(2)气体是如何进出植物叶片的?某同学制作了叶片横切面的临时装片放到显微镜下观察,结果发现
 
是植物体与外界进行气体交换的“窗口”.
(3)绿色植物进行光合作用所需要的水分是通过气体内的
 
运输的,运输水分所需要的动力来自于叶片进行
 
所产生的拉力.
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分析:色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用;气孔是植物体蒸腾失水的“门户”,也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”.导管运输谁和无机盐,筛管运输有机物;蒸腾作用是根吸水的动力.
解答:解:(1)光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,条件是光,场所是叶绿体,将该装置放在光下,叶室内的叶片会进行光合作用:吸收二氧化碳,产生氧气;因此空气通过叶室后气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是二氧化碳.
(2)气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”,气体的进出是通过气孔完成的.
(3)导管的作用是运输水分和无机盐;因此在植物体内,由根从土壤中吸收来的水分主要通过木质部中的导管运输;蒸腾作用形成的蒸腾拉力是水分向上运输的主要动力.
植物的光合作用只在光下进行,因此用该装置测定叶片的呼吸作用,要把装置放在黑暗处,以避免植物进行光合作用而影响实验现象.
故答案为:
(1)二氧化碳;光合作用消耗
(2)气孔
(3)导管;蒸腾作用.
点评:解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2007?济南)如图为一测定叶片光合作用装置的示意图,其中叶室为透明玻璃材料制成.请据图分析回答问题:
(l)夏季上午将此装置放到阳光下,气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是
二氧化碳
二氧化碳
,该气体含量逐渐减少的原因是
光合作用逐渐增强
光合作用逐渐增强

(2)气体是如何进出植物叶片的?某同学制作了叶片横切面的临时装片放到显微镜下观察,结果发现
气孔
气孔
是植物体与外界进行气体交换的“窗口”.他用此装片进一步观察细胞分裂能成功吗?
不能
不能

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?山东二模)如图为一测定叶片光合作用装置的示意图,其中叶室为透明玻璃材料制成.请据图分析回答下列问题:
(l)夏季上午将此装置放到阳光下,气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是
二氧化碳
二氧化碳
,该气体含量逐渐减少的原因是
光合作用逐渐增强
光合作用逐渐增强

(2)气体是如何进出植物叶片的?某同学制作了叶片横切面的临时装片放到显微镜下观察,结果发现
气孔
气孔
是植物体与外界进行气体交换的“窗口”.
(3)叶片内进行光合作用的表达式是
二氧化碳+水
叶绿体
氧气+有机物(储存能量)
二氧化碳+水
叶绿体
氧气+有机物(储存能量)

(4)若采用一台精密酸度计作为CO2分析仪,进行叶室内CO2含量分析,则随着照在叶室上光照强度的增加(适宜范围内),仪表的PH值将会
由小变大
由小变大

(5)若用该装置只测定叶片的呼吸作用,则对装置如何处理?
在叶室外罩上不透光的材料或将植物部分置于黑暗环境
在叶室外罩上不透光的材料或将植物部分置于黑暗环境

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为一测定叶片光合作用装置的示意图,其中叶室由透明玻璃材料制成.请据图分析回答问题:
夏季上午将此装置放到阳光下,气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是
二氧化碳
二氧化碳
,该气体含量逐渐减少的原因是
光合作用逐渐加强
光合作用逐渐加强

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科目:初中生物 来源:2007-2008学年山东省德州市临邑县德平中学七年级(上)期末生物试卷(解析版) 题型:解答题

如图为一测定叶片光合作用装置的示意图,其中叶室为透明玻璃材料制成.请据图分析回答问题:
(l)夏季上午将此装置放到阳光下,气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是______,该气体含量逐渐减少的原因是______.
(2)气体是如何进出植物叶片的?某同学制作了叶片横切面的临时装片放到显微镜下观察,结果发现______是植物体与外界进行气体交换的“窗口”.他用此装片进一步观察细胞分裂能成功吗?______.

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