【题目】某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验:在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花,再将相同数量的玉米种子放在上面,在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下,请根据表格问答下列问题:
装置 | 种子所处的环境 | 实验结果 |
甲 | 干燥的棉花,置于25 ℃的橱柜中 | 种子不萌发 |
乙 | 潮湿的棉花,置于25 ℃的橱柜中 | 种子萌发 |
丙 | 潮湿的棉花,置于冰箱冷藏室(4 ℃) | 种子不萌发 |
丁 | 棉花和种子完全浸没在水中,置于25 ℃的橱柜中 | 种子不萌发 |
(1)乙装置在该实验中起____________作用;要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”,可选用的装置是_________________。
(2)玉米幼苗移栽时,需要带土坨,这样做的目的是什么?_______________________。
(3)在掰玉米果穗时,常会发现玉米果穗有缺粒的现象,原因是_______________________,可以采用_________________________________________________________的方法避免。
【答案】对照 乙和丙 保护成熟区的根毛 受粉不足 人工辅助授粉
【解析】
分析表中数据可知,该小组设置了三组对照实验:甲与乙以水为变量形成一组对照实验,目的是探究水对种子萌发的影响;乙与丙以温度为变量形成一组对照实验,目的是探究温度对种子萌发的影响;乙与丁以空气为变量形成一组对照实验,目的是探究空气对种子萌发的影响。
(1)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验。一组对照实验分为实验组和对照组,实验组是接受实验变量处理的对象组,对照组是不接受实验变量处理的对象组;因此在该实验中乙装置是对照组,在实验中起对照作用;要探究“温度是影响种子萌发的环境条件”,必需以温度为变量形成对照实验,因此可选用装置乙和装置丙形成对照。
(2)根吸水的主要部位是根尖的成熟区,移栽植物时为保护幼根和根毛不被损伤,提高移栽幼苗的成活率,常在根部带一个土坨移栽。
(3)玉米果穗的缺粒现象是由于自然状态下传粉不足造成的,可采用人工辅助授粉的方式予以补救。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】俗语云“有收无收在于水,多收少收在于肥”。2019年7月下旬以来,江西全省遭受严重干旱灾害,农作物大量减产或绝收。请回答:
(1)干旱影响秋播,从种子萌发的条件分析,是因为_______,农民老俵常在雨后或将种子充分浸泡后再播种就是这道理。
(2)缺水引起农作物减产,说明水与光合作用的关系是____________。
(3)水是良好的溶剂。农民伯伯常在雨后给果树施肥或施肥后及时灌溉是因为__________。
(4)水是生命之源,参与了植物的各种生命活动。植物通过_____散失水分而降低温度,避免被强烈的阳光灼伤。
(5)水分是影响呼吸作用的重要因素,请你举出水分影响呼吸作用的事例______ (一例即可)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在“观察种子的结构”实验时小芳做了如下记录,小组讨论中有同学指出小芳的记录有一项是错误的,你认为错误的一项是( )
A.菜豆种子和玉米种子都有种皮和胚
B.胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成
C.玉米种子有胚乳,菜豆种子没有胚乳
D.菜豆种子和玉米种子的营养物质都贮存在子叶中
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】金鱼藻纯合红花(RR)与白花(rr)杂交,杂合体在强光低温下开红花,而在遮阴高温下开白花,这一事实说明( )
A.性状的表现与基因无关B.性状的表现由基因和环境因素共同决定
C.性状的表现由环境因素决定D.基因组成相同,生物体的性状表现一定不同
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于绿色开花植物的生活方式的叙述中,正确的是( )
A.叶绿体是植物体进行光合作用的主要器官
B.呼吸作用是生物圈中生命生存的基础
C.植物体内的水分主要以水蒸气的形式散发到体外
D.光合作用为生物体生命活动提供动力
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】自然界中动物种类繁多,形态千差万别。请找出下列哪种描述是错误的( )
A.鸟类的身体大都成流线型,有与肺相通的气囊
B.哺乳动物一般体表被毛、胎生
C.鱼属于脊推动物,体温会随温度的变化而改变
D.蚯蚓身体分节,因此蚯蚓属于节肢动物
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