【题目】植物体进行呼吸作用的部位是（ ） 。
A、只在种子中 B、只在叶片中 C、只在根系中 D、所有活细胞中
名师伴你成长课时同步学练测系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图表示某种“菌”的生长情况，请据图回答下列问题。
(1)C是用来培养这种“菌”的，它的名称叫____________。
(2)这种“菌”会长出两种菌丝，一种是生长在C中的营养菌丝，另一种是生长在空气中的直立菌丝。请你推测一下，这种“菌”的呼吸需不需要氧气？________________________。
(3)B代表图中螺旋状的结构，A代表螺旋状结构上生长着的一个个“东西”。这一个个“东西”在适宜的条件下能够繁殖成新的菌体，那么A相当于真菌的__________________________________________。
(4)这种“菌”的细胞结构类似于细菌，细菌的细胞具有____、细胞膜、细胞质和____这些基本结构。
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【题目】藻类、苔藓和蕨类植物的共同特征是（ ）。
A. 都没有根、茎、叶的分化 B. 都生活在水中
C. 都能进行光合作用，用孢子繁殖 D. 体内都有输导组织
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【题目】当人在草丛中行走时，裤角上常沾上一种名为鬼针草的植物的带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是（ ）
A. 人对鬼针草不会产生作用 B. 帮助鬼针草传播种子、果实
C. 毁坏了鬼针草 D. 以上三项都不正确
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【题目】下图分别为显微镜结构和细胞结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）图乙中______为植物细胞，光合作用的场所是［____］______，［____］______是遗传的控制中心。
（2）切洋葱时释放出的刺激性气味，该物质位于细胞的［____］______中。
（3）如果目镜不变，物镜由10X换成40X,则看到的细胞数目会______。
（4）在“观察人的口腔上皮细胞”实验中，在载玻片中央滴加生理盐水，其作用是______。
（5）图丙为显微镜下看到的物像，属于_____结构层次，是______的结果。
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【题目】新冠疫情引起人们对公共卫生和饮食健康的关注。围桌聚餐时，使用公筷夹取食物， 既能保留聚餐的氛围，又可以减少传染病的发生。
（1）为了探究使用公筷是否能降低细菌对菜品的污染，研究人员设计了如下实验：由 11 名实验者共同食用 6 道菜。每道菜被均分成两份，一份使用公筷，一份不使用公筷。就餐时，每名实验者对同一道菜的两份交替取食。检测结果如下表。
①餐前检测发现，烹饪过的菜品中菌落数少于“凉拌黄瓜”，这是因为蒸煮炒等环节， 起到了______作用，使菌落数减少。
②A 处是_____ 就餐组。
③为了避免无关变量对实验结果的影响，除了将菜品均分为两份，本实验中研究者还采取的措施有_________。
④ A 就餐组的每道菜品中菌落数均高于公筷组，原因是不同菜品中的细菌通过筷子交叉污染，以及_____中的细菌通过筷子传到菜品中。
（2）由此推测，使用公筷可避免个人使用的餐具接触公共食物，降低胃幽门螺杆菌、甲肝病毒等病原体随食物传播的风险。 这种就餐方式在预防传染病措施中属于_____________。
（3）根据上述实验结果，请提出一条聚餐时的健康倡议_____。
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