【题目】洗手能否减少手上的细菌数量?某校生物兴趣小组用盛有无菌培养基的培养装置进行探究,甲同学设计了如下图示的探究实验:
(1)甲同学洗手后在培养基上按了一下,并迅速盖上培养皿盖。这种将手上少量细菌转移到培养基上的过程叫作 。设定实验温度为28℃的理由是 。
(2)甲同学设计的实验并不完善,为了更充分探究“洗手能否减少手上的细菌数量?”,你修改后的实验步骤是 。
(3)预测正常情况下的实验结果是 。
【答案】(1)接种 适宜于细菌的繁殖和生长
(2)洗手前在无菌培养基的培养装置中央按上指印,迅速洗手后在另一个无菌培养基的培养装置中央上按上同一手指印,将两装置分别贴上标签,同时放到28℃相同的环境中培养,过一段时间观察
(3)洗手前按上指印的培养装置中细菌菌落数量多,洗手后按上指印的培养装置中细菌菌落数量少
【解析】
此题考查的是检测不同环境中的细菌和真菌。
(1)将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。因此洗手后在培养基上按手印,这一操作属于微生物培养中的接种。细菌的生长和繁殖的条件是适宜的温度、水分、空气和充足的营养物质,28℃是适合细菌生长和繁殖的温度。(2)在科学实验中,往往只选择一个变量,为研究变量对研究对象的影响,需要设计对照实验,这样可以增强实验结论的说服力。在对照实验中,除了已选择的实验变量不同外,其他条件应完全相同。在上述实验中,甲同学没有设置对照实验,实验结果不能说明问题;而应设计对照实验,更具有说服力。因此应再设计:洗手前在无菌培养基的培养装置中央按上指印,迅速洗手后在另一个无菌培养基的培养装置中央上按上同一手指印,将两装置分别贴上标签,同时放到28℃相同的环境中培养,过一段时间观察;变量就是所要探究的问题,该探究实验中控制的实验变量是细菌的数量;(3)培养一段时间后,发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖,洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖,得出的结论是洗手能减少手上的细菌数量。
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【题目】如图是部分蝶形花科植物分类图解,据此分析不正确的是( )
A.蝶形花科所包含的植物种类比紫檀属少
B.紫檀、绿豆和菜豆属于同一个分类等级
C.绿豆和菜豆的亲缘关系比绿豆与紫檀更近
D.紫檀、绿豆和菜豆三种植物中,后两者形态结构更相似
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】你们学习小组在探究光对鼠妇的影响实验中,实验装置如图所示,请根据所学知识回答下列问题:
(一)提出问题:光对鼠妇分布有影响吗?
(二)作出假设:(1)______________________________。
(三)制定计划:
(2)设置相同点:在铁盘内放一层湿土。将10只鼠妇平均分成组,分别放入铁盘两侧的中央。
(3)设计实验:在铁盘内以横轴中线为界,一侧盖上纸板,另一侧盖上玻璃板,在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境,这样做的目的是形成一组__________。
(四)实施计划:
(4)处理实验结果时,要计算全班各组数据的 _________,这是为了___________。实验结果是:鼠妇在___________处的明显多于在__________处的。
(五)得出结论:
(六)表达和交流:
(5)在交流中,有位同学提出我想只用1只鼠妇做实验,这样更方便,你觉得合适吗? _________。你觉得合适可以不答,不合适说出理由__________________________。
(6)实验结束后,实验所用鼠妇应该怎样处理:________________________。
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【题目】下列叙述正确的是( )
A. 喝酒能促进血液循环,对人体有益无害
B. 青少年正处于生长发育时期,应少量饮酒
C. 吸毒能感受到强烈的快感和兴奋,可以少量使用毒品
D. 吸毒极易成瘾,严重危害人体健康,危害社会
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【题目】为了研究动物的行为,小明同学一组人员从市场上购买了小鼠进行了“小鼠 走迷宫获取食物”的实验。在迷宫的出口处放一些小鼠喜爱的食物,实验前将小鼠饥饿12 小时,再放进迷宫入口,下面表格中的数据是他们的实验记录,如图为“迷宫”示意图。 请据此回答下列问题:
(1)从行为获得的途径来看,小鼠走迷宫获取食物的行为属于_____行为。通常小鼠找到 食物后会发出一种叫声,引来其他小鼠,这种叫声起到了传递_____的作用。
(2)上述实验中,若把小鼠换成蚂蚁,蚂蚁难以在短时间内找到食物,说明动物越_____ ,学习能力越强,学习行为越_____,这种学习能力的强弱是由体内的_____决定的。
(3)实验前将小鼠饥饿的目的是_____。
(4)动物的先天性行为使动物能适应环境,得以_____和_____,动物的学习行为可以让它们更好地适应 _____。
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【题目】光合作用和呼吸作用都是植物的重要生理活动。下列有关说法正确的是( )
A.植物的活细胞都能进行光合作用B.光合作用的原料是水和无机盐
C.植物白天进行光合作用,晚上进行呼吸作用D.植物的活细胞都能进行呼吸作用
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