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【题目】图所示的是几种形态结构和生活环境各异的植物,请分析并回答下列问题。

(1)没有根、茎、叶等器官分化的是________(填字母代号)类植物。

(2)________(填字母代号)类植物可以作为监测空气污染程度的指示植物,原因是其叶只有一层细胞,有毒气体可从背腹两面侵入细胞。

(3)________(填字母代号)类植物开始具有根、茎、叶等器官的分化,并且体内具有专门的________组织,所以该类植物同E类植物相比,长得较为高大且结构也更为复杂。

(4)A、D两类植物的共同特点是都能产生______,但A类植物的种子外面有______包被,属于________植物;D类植物的种子是裸露的,属于________植物。

(5)以上几种植物由简单到复杂,由水生到陆生的进化顺序是________________(用字母和箭头表示)。

【答案】 C E B 输导 种子 果皮 被子 祼子 C→E→B→D→A

【解析】(1)图中的C属于藻类植物,它结构简单,没有根、茎、叶的分化,有单细胞的,也有多细胞的如衣藻和小球藻就是单细胞的
(2)苔藓植物无根,有茎、叶的分化,但体内无输导组织,叶只有一层细胞构成,二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活,因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物
(3)蕨类植物有了根、茎、叶的分化,并且体内开始有了输导组织,能为植株输送大量的营养物质供植株生长利用,因此一般比较高大
(4)A是被子植物,C是裸子植物,两者的共同特点是都能产生种子;两者的区别是裸子植物的种子外没有果皮包被,而被子植物种子外有果皮包被
(5)在进化历程中由低级到高级的顺序是藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】微生物在自然界中广泛分布,与我们生活密切相关。下面是3种微生物的形态结构示意图,请分析回答:

(1)图中3种生物都没有叶绿体,故它们的营养方式均为______。除丙外,其余都由______构成,它们共有的细胞结构为_______________。甲与乙相比其细胞内无____________

(2)图中甲能够通过_____快速产生新个体,并且能形成芽孢,故能在自然界中广泛分布。丙侵入患者的细胞后,靠自己的_______和寄主细胞中的蛋白质,不断地制造出新的病毒。南漳有“菌耳之乡”的美誉,这里的“菌”指的是________(填“细菌”或“真菌”)。

(3)在自然界中的物质循环中,甲乙能够把动植物遗体分解成________和无机盐,说明它们对于自然界中_____________起着重要的作用。

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【题目】观察如图,总结鸟适于飞行的特点

(1)鸟的身体呈_____型,可以减少空气的阻力.前肢变成_____,适于在空中飞行.

(2)鸟的骨骼轻、薄、坚固,有些骨中空,可减轻_____.胸骨上高耸的突起④叫作_____.附着在胸骨上的是发达的③_____,能牵动两翼产生飞行的动力.

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【题目】橘子中的 络”分别属于下列组织中的

薄壁组织 分生组织 输导组织 保护组织

A. B. C. D.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】科学探究:通过阅读课文,李辉同学了解了蚯蚓的生活习性:蚯蚓生活在富含腐殖质的、湿润的土壤中,昼伏夜出,以土壤中的枯叶等有机物作为食物.读后,李辉同学对蚯蚓的生活环境发生兴趣:蚯蚓到底是喜欢生活在潮湿的环境中,还是干燥的环境中?为此,李辉同学进行了如下一番研究,并邀你一起来参与

(1)作出假设:你认为李辉同学作出的假设应是:蚯蚓喜欢生活在 的环境中.

(2)选择变量:根据李辉同学的假设,你认为他应选择 作为变量,其他诸如 (说出至少两项)等都要保持相同

(3)下面是李辉同学设计的几个实验方案,其中你认为最佳的是

A、在解剖盘的一端放一张干纸巾,另一端放一张湿纸巾,然后在中央放5条蚯蚓,30分钟后观察

B、在解剖盘中铺上一层土壤,其中一半是松软、潮湿的土壤,另一半是松软、干燥的土壤,然后在中央放5条蚯蚓,30分钟后观察

C、在解剖盘中铺上一层土壤,其中一半是松软、潮湿的土壤,另一半是松软、干燥的土壤.然后在中央放1条蚯蚓,2分钟后观察

(4)为减少实验误差,上述方案需经 (填“一次”或“多次”)实验.你认为实验的结果应该是:蚯蚓在潮湿土壤中的数量 (填“较多”或“较少”)

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】有关分类单位的特征解释中,不正确的是( )
A.同种生物的亲缘关系最近
B.种是最基本的分类单位
C.每个物种里只有一种生物
D.分类单位越小,生物的共同特征越少

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【题目】如图是生态系统的概念图,请补充完整.

(1)①_________________________

(2)如图是某一草原生态系统中的食物关系,该食物网中共有_____条食物链;该食物网中,生产者是_____(用字母表示).图中生物E与生物D的关系是_____.如果该生态系统被某种有毒物质污染,一段时间后,生物_____体内积累的有毒物质最多(用字母表示).

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【题目】在生态系统中生产者、消费者和分解者之间是相互和相互的关系。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图,对下列构成生物体的结构层次的叙述,错误的是

A. ①主要由上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织构成

B. ②是由大小相似,形态、结构和功能相同的细胞群组成的

C. ③的功能是消化食物和吸收营养成分

D. 上述结构层次的排序从小到大依次为④①②③⑤

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