【题目】下图为细菌结构示意图,请填出图中各部分名称:
(1)①___________ ⑥___________
(2)与植物细胞相比,大多数的细菌不含_________,所以不能自己制造有机物,营养方式________。
(3)细菌是靠_______进行生殖的。有些细菌在生长发育后期,个体缩小,细 胞壁增厚,形成________,对不良环境有较强的抵抗力。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不作处理。一段时间后。一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙瓶),数日后,瓶中肉汤也变质。请回答:
(1)甲图中肉汤仍保鲜的是___________瓶,而将其瓶颈打断后,变质的原因是空气中的_______________进入瓶内。
(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是(______)
A.瓶子的大小 B.细菌的有无 C.肉汤的多少
(3)鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的。为此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的_____________法。如果家里没有冰箱或冰柜,夏天可用__________________方法将剩饭剩菜短时间保存而不会腐败变质。
(4)在生态系统中,细菌和真菌作为______________________参与二氧化碳等物质的循环。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是关节结构模式图,请据图回答:
(1)填出图中各部分的名称②____________ ④_____________ ⑤_____________
(2)关节能灵活运动是因为__________内有少量滑液和关节面表面光滑有弹性的______________,从而减少骨与骨之间的摩擦,缓冲运动时的震动。
(3)关节很牢固是因为_______________把相邻两骨联系起来;其里面和外面还有很多____________,使两骨的连结更加牢固。
(4)进行体育运动时,如果方法不当,造成①从③内滑离出来的现象叫做_______________________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计了如图实验装置,请分析作答:
(1)若要探究光是光合作用的必要条件,应该选择的实验装置组合是 , 若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的,应该选择的实验装置组合是。
(2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃,说明绿色植物的光合作用释放出。
(3)有同学利用甲装置进行了进一步探究,实验结果如表:
光源与试管的距离(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分钟产生的气泡数(个) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
据实验结果分析,若要提高大棚作物的产量,可以采取的措施是。
(4)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时,应对装置进行处理.一段时间后,玻璃管中的红墨水滴向(左或右)移动。
(5)请你写出呼吸作用反应式:。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】蚯蚓是人类的好朋友,对人类的益处有很多,可以提高土壤肥力,改良土壤,蚯蚓的身体也是优良的蛋白质饲料,我们应该好好保护它.
(1)判断蚯蚓前后端的标志是蚯蚓的前端有__
(2)蚯蚓的身体由许多相似的__构成,因此它属于__动物.
(3)蚯蚓在运动时靠体壁中__的收缩和舒张来完成,同时还要有__来配合支撑身体.
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